ORCID: 0000-0003-4144-8787, Филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч,
Номхон далайн улсын их сургууль, Хабаровск, ОХУ
ОРОС ХЭЛНИЙ ОЛОН СЕКОН ДУУРАЙН ҮГ
тайлбар
Орос хэлний тайлбар толь бичигт полисемантик ономатопеийн үгсийг лексикографийн тэмдэглэгээ, танилцуулгын онцлогийг тайлбарлав. Тайлбар дахь полисемантик ономатопой үгсийн дуу авианы объект-эх сурвалжууд нь нэр үгийн янз бүрийн угтвар үгийн хэлбэрээр аналитик байдлаар илэрхийлэгддэг болох нь тогтоогдсон. Орос хэлний үндэсний корпусын материалыг ашиглан полисемантик ономатопеийн үгсийн дууны эх үүсвэр болох объектыг тодорхойлох боломж нотлогдсон. Дуураймал объектын төрөл, дуурайж буй дуу авианы шинж чанараар нь ангиллаар полисмантик ономатопой үгсийг оруулах загварыг боловсруулсан.
Түлхүүр үг: onomatopoeia, onomatopoeic үгс, дуу авиа үүсгэгч-үүсгүүрээр ангилах, полисеми.
ПасевичЗ.IN.
ORCID: 0000-0003-4144-8787, Филологийн ухааны доктор
Номхон далайн улсын их сургууль, Хабаровск, ОХУ
ОРОС ХЭЛНИЙ POLYSEMOUS ONOMATOPOETIC ҮГСҮҮД
Хийсвэр
Орос хэлний тайлбар толь бичигт олон утгатай ономатопой үгсийг лексикографийн тэмдэглэгээ, танилцуулгын онцлогийг нийтлэлд тайлбарласан болно. Нэр үгийн янз бүрийн угтвар-нэрлэсэн хэлбэрээр аналитик байдлаар илэрхийлэгддэг үг хэллэг дэх олон утгатай ономатопой үгсийн объект, эх сурвалжууд нь тогтоогдсон. Орос хэлний үндэсний корпусын материалыг ашигласнаар олон үнэ цэнэтэй ономатопеийн үгсийн дууны эх үүсвэр болох объектыг тодорхойлох боломж нотлогдсон. Дуураймал объектын төрөл зүйл, дуураймал дуу авианы шинж чанарын дагуу ангилалд олон утгатай ономатопой үгсийг оруулах загварыг боловсруулсан.
Түлхүүр үг: onomatopoeia, onomatopoeic үгс, дууны эх үүсвэрийн дагуу ангилах, полисемия.
Дуут ертөнцийн Оросын хэл шинжлэлийн зургийг тодорхойлдог хэсгүүдийн нэг бол ономатопея юм. Бид ажилдаа ономатопея гэдэг нэр томьёог тайлбарлах явцуу хандлагыг баримталж, ономатопой гэдэг нэр томъёоны синоним болгон ашигладаг.
Ономатопой үгс нь дуу авианы найрлага нь амьд ба амьгүй ертөнцийн дуу чимээг дуурайлган хувиргах боломжгүй үгс юм. Лексик утгын сайн сэдэл нь ономатопеийн үгсийн категорийн утга бөгөөд энэ нь тэдгээрийг тусдаа үгсийн ангилал гэж тодорхойлох боломжийг олгоно. Үүнтэй холбогдуулан ономатопеяг судлахдаа бие даасан ономатопеийн үгс ба дууны эх объектуудын хоорондын холбоог тогтоох нь маш чухал юм.
Үүний үндсэн дээр ономатопеяг системчлэх нь дуурайж буй объектын төрөл, дуурайж буй дуу авианы шинж чанараар ономатопеяг ангилах үндэс суурь болдог. Энэ шалгуурын дагуу оросын ономатопеийн ангиллыг В.Ю.Вашкевич боловсруулж, Оросын ономатопеийн 152 үгийг тодорхойлж, системчилсэн. В.Ю.Вашкевичийн хийсэн Оросын ономатопеийн ангиллын судалгаа нь орос хэлний ономатопеягийн судлагдаагүй хэсгийг тодорхойлох боломжийг бидэнд олгосон. В.Ю.Вашкевичийн ангилалд "амьгүй байгалийн ономатопууд" ангилалд "бусад дуу чимээ" гэсэн тусдаа дэд анги хуваарилагдсан бөгөөд үүнд ономатопеийн үгс орно. фу, хийсвэр, фр, фут, хийсвэр, тараах, новш, ширк, акул, шурк, дэгдээхэй, хачиг, трюф, трюф, пуф, фу. Эдгээр ономатопеяг полисемантик гэж нэрлэдэг бөгөөд дууны эх сурвалжийг тодорхойлох боломжгүй үгсээр танилцуулагддаг.
Бидний ажилд бид хоёрдмол утгатай ономатопой үгсийн эх объектыг контекст хэрэглээнд үндэслэн тодорхойлж болох таамаглал дэвшүүлсэн.
Нэгдүгээрт, нэг үнэ цэнэтэй, полисмантик ономатопея гэдэг нэр томъёогоор юуг хэлээд байгааг тодорхойлъё. Полисмантик ономатопея нь дууны найрлага нь янз бүрийн дуу чимээ үүсгэдэг эх сурвалжтай холбоотой ономатопея юм. Хоёрдмол утгагүй ономатопея гэдэг нь дуу авиа болон дууны эх үүсвэр болох нэг объектын хооронд нягт холбоотой байдаг ономатопея юм.
Амьтан, шувууд, шавж, ургамал, шувуудын дуу авиаг дуурайсан ихэнх ономатопой үгс нь дуу авианы эх сурвалжийг тодорхой тодорхойлдог. Тэд эх сурвалжтайгаа нягт холбоотой бөгөөд контекстээс хамааралгүй байдаг.
Би баяр хөөртэй "кук-ка-ре-ку"-аас сэрээд нэг минутын турш юу болоод байгааг гайхаж байлаа.[А. В.Жвалевский, Е.Пастернак. Цаг үргэлж сайхан байдаг (2009).
Дээрх жишээнээс харахад ономатопой үг хэрээтөрөлх хэлээр ярьдаг хүний оюун санаанд дуу авианы эх үүсвэрийг төрүүлдэг: азарган тахиа.
Полисемантик ономатопея нь янз бүрийн төрлийн эх объектуудтай дуу авианы холбоотой байдаг. Эдгээр ономатопея нь нийтлэг шинж чанартай объект эсвэл үйлдлийг тодорхойлоход хэрэглэгддэг.
Тайлбар толь бичгүүдийн толь бичгийн оруулгуудын дүн шинжилгээ нь нэг утгатай ба полисмантик ономатопеягийн ялгаа нь үгийн тайлбарын түвшинд аль хэдийн илэрдэг болохыг харуулж байна. Толь бичгүүд дэх полисемантик ономатопеягийн утгыг нарийвчилсан тайлбар хэлбэрээр өгсөн болно. Дууны үг (эсвэл үүнтэй ижил утгатай үг) байх шаардлагатай бөгөөд энэ нь ихэнх тохиолдолд үүссэн дуу авианы шинж чанарыг илтгэдэг. богино, дуугарах, товших чимээ (цахлах), хурдан, агшин зуурын чимээ (дэгдээхэй). Энэ нь дууны эх сурвалжтай хоёрдмол утгагүй холбоотой ономатопеягийн тайлбарын хувьд ердийн зүйл биш гэдгийг анхаарна уу. woof - үйлдэл болгон нохой хуцах, үүнд загвар ашигласан: "аман нэр + дууны эх объект." Полисемантик ономатопеягийн утгыг тайлбарлах өөр нэг онцлог шинж чанар нь тэд тодорхой дууны эх сурвалжийг заагаагүй явдал юм. Энэ онцлог нь полисмантик ба нэг утгатай ономатопеягийн толь бичгийн оруулгуудыг харьцуулах үед хамгийн тод харагддаг.
Clack бол шувууд эсвэл амьтдын дуу чимээ юм.. Дууны эх үүсвэр: шувуу эсвэл амьтан.
Мяав - Мяавах муурны тухай. Дууны эх сурвалж: муур.
Хэрэв дууны эх үүсвэрийн объектыг заагаагүй бол толь бичгүүд нь хэлээс гадуурх бодит байдлын бүхэл бүтэн хэсэг, ердийн нөхцөл байдал, түүнтэй холбоотой ямар нэг байдлаар ашигладаг. ding - onomatopoeia. (харилцан хэлээр) хонхны чимээ, шил хагарах гэх мэт.. Дээрх жишээнүүдээс харахад полисемантик ономатопойд зориулсан толь бичгийн оруулга нь олон тооны дууны эх сурвалжийн заалтыг агуулж болно ( хонх, шил) эсвэл дууны эх үүсвэрийг ерөнхийд нь нэрлэнэ үү ( шувуу эсвэл амьтдын хийсэн дуу чимээ).
Тиймээс хоёрдмол утгагүй ономатопеийн тайлбар толь бичгийн тайлбар нь дууны эх объектын тухай мэдээллийг өгдөг бөгөөд полисемантик ономатопеийн тайлбар нь полисемантик ономатопеийн бүх эх сурвалжийг тусгадаггүй.
Бидний ажилд дууны эх үүсвэр нь өгүүлбэрт заавал хэрэгжих ёстой (энэ нь нэг утгатай ба полисмантик ономатопеягийн хувьд үнэн) тул контекст нь полисемантик ономатопеягийн эх объектыг тодорхойлох боломжийг бидэнд олгодог гэж бид үзсэн. Бидний таамаглалыг хэл шинжлэлийн баримтаар батлах, няцаахын тулд бид Орос хэлний үндэсний корпусын материалыг ашиглан олон утгатай ономатопеягийн контекст хэрэглээг судалж үзсэн. Ономатопой үгийн жишээ ашиглан ажлаа үзүүлцгээе дэгдээхэй.
Д.Н.Ушаковын толь бичигт "ономатопея чик" гэдэг нь "ямар нэгэн металл зүсэх объект (жишээ нь хайч) эсвэл ямар нэгэн зүйлээс цохих маш богино, огцом товших, шажигнах, хурдан, агшин зуурын чимээ" гэж тодорхойлсон байдаг. нимгэн, нугалах боломжтой (жишээлбэл, саваатай).
Орос хэлний үндэсний корпус нь ономатопеягийн хэрэглээний 52 жишээг толилуулж байна дэгдээхэй. Үүний зэрэгцээ, Д.Н.Ушаковын толь бичигт дурдсан дууны эх сурвалжийн нэг болох саваа нь давтамжийн нэг биш юм.
- саваа (1):
– "Маш энгийн" гэж бусад нь тайлбарлав: "шалны хавтанг чөтгөрүүд унадаг тайзан дээрх анга шиг буулгасан; чи үүн дээр зогсоод биеийн хагас хүртэл доошилно, доор нь газар доор, нүцгэн биеийн хоёр талд саваагаар - дэгдээхэй, дэгдээхэй, дэгдээхэй.[Д. С.Мережковский. Нэгдүгээр Александр (1922)].
Дараах объектуудыг дуу авианы эх үүсвэр гэж тодорхойлсон бөгөөд тэдгээр нь металл зүсэх объектыг төлөөлдөг.
- хутга (12):
Тайван, бодолтой Мичурин оршин суугч боловсорч гүйцсэн бүх үе шатыг тайван тэмдэглэж, зах зээлийн боловсорч гүйцэхийг хүлээж, дэгдээхэй, таслав. [Сергей Солоух Унтер Пришибаевын ганцаардсан зүрхний клуб (1991-1995)].
- хайч (10):
Эмээ харж эхлэв, гэнэт тэр хайчаа гаргаж ирэв! Дэгдээхэйгээ- мөн хүзүүвчийг таслав. Гэхдээ Клавдя уйлсангүй[Б. С.Житков. Миний харсан зүйл (1937)).
– сүх (2):
Өнгөрсөн үеэс түүний ард юу нуугдаж байгааг, мөн бөгсөөр юу хүсч болохыг олж мэдэх нь зүйтэй юм. дэгдээхэй [Галина Щербакова. Yokelemene... (2001)].
– сүлжих (1):
Федка ууртайгаар мөрний ирээ маажиж, "Тэр хэнийг ч харсан нүдээ цавчих болно" гэж үргэлжлүүлэв. дэгдээхэй! - тэр хүзүүгээр дамжсан[А. А.Олейников. Велкагийн бага нас (2007).
Энэ үгийн хэрэглээний онцлог шинж дэгдээхэйМеталл зүсэх зүйлийн утга нь бие махбодид гэмтэл учруулах, алах, амиа хорлохыг илэрхийлэхэд хэрэглэгддэг. Орос хэлний үндэсний корпус энэ үгийг ашигласан 17 жишээг тодорхойлсон дэгдээхэйэнэ утгаараа.
Түүнээс гадна чи хөгширч, өвдөж, зовж шаналах болно дэгдээхэйхоолойд - та анзаарахгүй байх болно[Алексей Слаповский. Финиксийн синдром // "Баннер", 2006].
Дээрх жишээнд дууны эх үүсвэрийн объектыг аналитик байдлаар илэрхийлээгүй боловч контекстээс амархан сэргээгддэг: хоолойноос. дэгдээхэй = хутга.
Дээр дурдсанаас гадна орос бичвэр дэх чик гэдэг үгийн дуу авианы дараах эх сурвалжийг тодорхойлсон болно.
– гэрэл солих дуу (3):
Утасны утсаар хангалттай тоглосон профессор ширээний чийдэнгийн унтраалгыг авав. Дэгдээхэйзүүн тийш - гэрэл байхгүй. Дэгдээхэйбаруун тийш - гэрэл байхгүй[Марина Пэйли. Саламандэрт хүндэтгэл үзүүлэх (2008)].
- цагийн чимээ (3):
« Дэгдээхэй... дэгдээхэй... дэгдээхэй", хананы ард цаг тогшиж байв
- камерын линзний дуу чимээ (2):
Тэд нэг тариачинг танкны доор хэвтүүлж, савны доор хэвтэж буй охин, дэгдээхэй дэгдээхэйг нь хараад гэрэл зургийг нь авч, дараа нь тэр амьд, эрүүл байсан.[Владимир Чернов. хиртэлт // "Оч". No9 (3319), 1991].
– цаас урагдах чимээ (1):
Харамсалтай нь тэр цаасыг өөрөө олсон бөгөөд ихэнхдээ энэ нь зөвхөн түүнд төдийгүй маш хэрэгтэй байв. Дэгдээхэй, дэгдээхэй, дэгдээхэй! Мөн таны цаас нөхөж баршгүй хаягдал үлдээсэн[Мая Валеева. Хазуулагчид, улаан чөтгөр // "Шинжлэх ухаан ба амьдрал", 2008].
– холих алхмуудын дуу (1):
Цементийн тавцан дээрх улны шуугиан улам чанга, тод болов: дэгдээхэй-дэгдээхэй, дэгдээхэй-дэгдээхэй, - уурын машин ажиллаж байгаа мэт[Сергей Антонов. Олон өнгийн хайрга // "Оч". № 15, 1959].
- хөнгөн дуу чимээ (1):
Энэ тохиолдолд миний амнаас үргэлж тамхи татдаг цагаан загас үнэртэж, хуруунууд минь ("муслак") файлд хугарсан. Тэгээд гэнэт асаагуур - дэгдээхэй! тэгээд чи дууслаа[М. М.Пришвин. Өдрийн тэмдэглэл (1923)].
- сумны чимээ (1):
Усан нүхэнд - тэд бидэн рүү буудаж, эсвэл биднийг бухимдуулахын тулд сумыг үрж байна. дэгдээхэй! дэгдээхэй! - дэгдээхэй [Б. А.Пилняк. Энгийн түүхүүд (1923)].
– гар буу цохих чимээ:
Дэгдээхэйгээ! Дэгдээхэйгээ! - Степан Аркадийчийн гох гохууд дарав
Шинжилсэн жишээнүүд нь хэл шинжлэлийн бус дуу авиа ба ономатопеийн хоорондын хамаарлыг бүдүүвчээр дүрслэн харуулах, мөн дууны эх үүсвэр үүсгэгчтэй ассоциатив холболтыг дүрслэх боломжийг олгодог (Зураг 1).
Цагаан будаа. 1 – CHIK ономатопеягийн объект-эх сурвалж
Ономатопеийн үгийг контекст ашиглах талаар дүн шинжилгээ хийсэн жишээн дээр дэгдээхэйДууны эх үүсвэрийн объектыг аналитик байдлаар илэрхийлнэ:
Хонх дуугарч, хонх дуугарч, хайчТэд дэгдээхэйгээ хийдэг, хөхөө нь хөхөө хийдэг...[Н. Н.Берберова. Төмөр эмэгтэй (1978-1980)].
Дэгдээхэй бүр дүүжин авсыг цохих чимээ шиг зүрхэнд минь цуурайтлаа[ТУХАЙ. М.Сомов. Нөгөө ертөнцөөс ирсэн захиалга (1827)].
Энэ нь ямар төрлийн тахиа шиг биш юм: түүнийг дэгдээхэй хутга хурц - тэгээд л энэ ... Энэ бол нэг үгээр хэлбэл морь юм[ХАМТ. Н.Сергеев-Ценский. Амьдралын хураангуй (1932)].
Ихэнхдээ ойрын контекст дээр ономатопой үйл үг байдаг ( тогших, таслах, таслах, таслах, товших, холих):
“Дэгдээхэй... дэгдээхэй... дэгдээхэй,” - тогшсон хананы ард цаг байна[А. П.Чехов. Мэдрэл (1885-1886)].
Дэгдээхэйгээ! Дэгдээхэйгээ! - товшсон Степан Аркадьевич шоолж байв[Л. Н.Толстой. Анна Каренина (1878)].
В.Ю.Вашкевичус, Оросын ономатопеягийн ангилалыг боловсруулсан дэгдээхэй"Амьгүй байгалийн ономатопууд" гэсэн ангилалд "бусад дуу чимээ" гэсэн дэд ангилалд "богино огцом дуу чимээ" гэж тодорхойлсон. Гэсэн хэдий ч энэ үгийн контекст хэрэглээний талаархи бидний дүн шинжилгээ дэгдээхэйЭнэ үгийг ангилалд оруулах В.Ю.Вашкевичийн санал болгосон арга нь түүний семантикийн талаархи цогц санааг өгдөггүйг харуулж байна.
Дуураймал объектын төрөл, дууриамал дуу авианы шинж чанараар ангилахдаа ономатопой үг. дэгдээхэйИйм байдлаар танилцуулж болно (С. В. Стефановскаягийн боловсруулсан ангилалд үндэслэн):
Дууны эх үүсвэрийн объект: саваа, хутга, хайч, сүх, хусуур – "Амьд ертөнцийн дуу чимээ" анги, 1-р түвшний "хүний хийсэн дуу чимээ", 2-р түвшний дэд анги "янз бүрийн объект ашиглахтай холбоотой хүний дуу авиа". Ангилалд бид дараахь зүйлийг тодорхойлж болно: чик (олон утгатай) zp металл зүсэх объектын дуу чимээ.
Дууны эх үүсвэрийн объект: Алхам – "Амьд ертөнцийн дуу чимээ" анги, 1-р түвшний "хүний хийсэн дуу чимээ" дэд анги, 2-р түвшний "хүний хөдөлгөөнийг дагалдан гарах хоёрдогч дуу чимээ"; дэд ангийн 3-р түвшний "сансар дахь хүний хөдөлгөөнтэй холбоотой дуу чимээ". Ангилалд үүнийг дараахь байдлаар тодорхойлж болно: дэгдээхэй (олон утгатай) zp холих, алхамын чимээ.
Дууны эх үүсвэрийн объект: бууны гох, сум – "Амьд ертөнцийн дуу чимээ", 1-р түвшний "хүний хийсэн дуу чимээ", 2-р түвшний "янз бүрийн объект ашиглахтай холбоотой хүний дуу авиа", 3-р түвшний "зэвсгийн дуу чимээ". Ангилалд үүнийг дараахь байдлаар тодорхойлж болно: дэгдээхэй (олон утгатай) zp сумны шүгэл эсвэл гар бууны цохилт.
Дууны эх үүсвэрийн объект: цаг, камер, асаагуур, гэрлийн унтраалга –"Амьд ертөнцийн дуу чимээ" 1-р зэрэглэлийн "хүний хийсэн дуу чимээ", 2-р түвшний "янз бүрийн объект ашиглахтай холбоотой хүний дуу авиа", 3-р түвшний "механизмын дуу чимээ" дэд анги. Ангилалд бид дараахь зүйлийг тодорхойлж болно: чик (олон утгатай) механизмаар хийгдсэн богино, огцом дуу чимээ.
Орос хэлний үндэсний корпустай хийсэн ажил нь контекст нь полисемантик ономатопеийн эх сурвалжийг сэргээх боломжийг бидэнд олгодог гэсэн таамаглалыг батлах боломжийг олгосон, учир нь тэдгээр нь дүрмээр бол мэдэгдлээр аналитик байдлаар илэрхийлэгддэг. Полисемантик ономатопойд дүн шинжилгээ хийсэн жишээнүүд нь полисемантик ономатопея нь уламжлалт байдлын хэмжээгээрээ ялгаатай олон тооны дууны эх сурвалжтай байдаг гэж дүгнэх боломжийг бидэнд олгодог. Бие даасан ономатопеягийн янз бүрийн дууны эх үүсвэрийн объектуудтай ассоциатив холболт нь янз бүрийн шинж чанартай байдаг нь хүснэгтэд үзүүлсэн мэдээллээс тодорхой нотлогддог. Полисемантик ономатопея нь амьд ертөнцийн анги ба амьгүй ертөнцийн ангиллын аль алинтай нь холбоотой байдаг тул дуураймал объектын төрөл, дууриамал дуу авианы шинж чанарын дагуу ангилалд оруулах ёстой гэж бид үзэж байна. тусгай тэмдэгтэй - "полисемантик". мөн давтамжийн дууны эх үүсвэрийн объектын заалттай утга агуулгатай байх.
Ном зүй /Лавлагаа
Англи хэл дээрх лавлагааны жагсаалт /Лавлагаа in Англи
Хичээл
7-р ангид орос хэл
СЭДЭВ
"Ономатопой үгс"
Гүйцэтгэсэн:
Чудинова Ирина Васильевна,
орос хэл, уран зохиолын багш, MBOU "26-р дунд сургууль",
Новокузнецк, 2016 он
Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн хичээл
Чудинова Ирина Васильевна
Сэдэв: Орос хэл
Сэдэв: "Ономатопой үгс"
Анги: 7-р анги
Хичээлийн төрөл: Шинэ мэдлэгийг "нээх"
Тоног төхөөрөмж: хураангуй карт, тараах материал
Оюутны зорилго: ономатопеийн үгсийг олж, тэдгээрийг үг хэллэгээс ялгах чадвартай байх
Багшийн зорилго: оюутнуудад ономатопой үгсийн талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх, тэдгээрийг үг хэллэгээс ялгах чадварыг бий болгох.
Төлөвлөсөн үр дүн
Хувийн
суралцах хувийн утгыг бүрдүүлнэ
суралцах үйл ажиллагааны сэдэл хөгжүүлэх
орос хэлний гоо зүйн үнэ цэнийг ухамсарлах
мета сэдэв
Зохицуулалтын UDD: боловсролын үйл ажиллагааны сэдэв, зорилгыг бие даан тодорхойлж, томьёолох, түүнийг хэрэгжүүлэх арга замыг хайх, үндэслэлийн логик хэлхээг бий болгох, боловсролын үйл ажиллагаанд хяналт тавих, ажлын амжилтын түвшинг тодорхойлох, өөрийн ажлыг өөрөө үнэлэх.
Харилцаа холбооUDDШалтгаан хэлэх, санал бодлоо илэрхийлэх, бие биенээ сонсож, сонсох, харилцан ярианд оролцох,
Танин мэдэхүйн UDD: сонссон текстээс мэдээллийг олох, логик үндэслэлийн хэлхээг бий болгох, баримттай унших, текстээс мэдээллийг олох, өгөгдсөн үндэслэлээр ангилах, текстээс мэдээллийг олох, баримтад тулгуурлан нэгтгэх, шаардлагатай зүйлийг олохын тулд судалгаа хийх, төлөвлөх мэдээлэл, үндэслэлийн логик хэлхээг бий болгох,
| Хичээлийн үе шат | Оюутны үйл ажиллагаа | Багшийн үйл ажиллагаа | Оюутны даалгавар | Төлөвлөсөн үр дүн |
| Зохион байгуулалтын мөч (боловсролын үйл ажиллагааны сэдэл) | Ажилдаа бэлдэж байна | Сурагчидтай мэндчилж байна. Оюутнуудыг амжилтанд хүргэх (та юу ч хийж чадна, чи амжилтанд хүрнэ) | ||
| Лавлах мэдлэгийг шинэчлэх | Асуултанд хариулж, үг хэллэгтэй өгүүлбэр зохио | Суралцагчдаас асуулт асууж, таслах үгтэй хоёр өгүүлбэр зохиож, бичихийг хүснэ | Та ямар "ер бусын" үгсийг олж мэдсэн бэ? Юу тэднийг ер бусын болгодог вэ? Эдгээр үгсийг яагаад ашигладаг вэ? | UDD: харилцааны даалгаврын дагуу бодлоо илэрхийлэх (K) |
| Боловсролын асуудлын талаархи мэдэгдэл | Текстийг анхааралтай сонсож, мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийнэ үү | Уншиж, үгсийг тодорхой хэлж, үргэлжлэх хугацааг ажиглана Т.Собакины өгүүллэг “Ухаалаг гиппопотамус давчуу өрөөнд хацартай ялаа хэрхэн хөөв” (Бичвэрийн гарчгийг мэдээлээгүй) ZHZHZHZH Anjatjaticatejatejatejatejatejatejanjatejatejanjatejatejatejatejanjanjanjatejanjatejanjanjanjanjejej Зжжжжжжжжжж БАМ!БОМ!ДИНГ! ZHZHZHZH TOP-TOP-TOP Жжжжжжж ................................... Тэгээд чимээгүй болов. | Энэ текст юуны тухай вэ? Та үүнийг юу гэж нэрлэх вэ? Та яаж таамагласан бэ? Эдгээр үгс юуг илэрхийлж байна вэ? Хичээлийн сэдвийг нэрлэнэ үү. | UDD: боловсролын үйл ажиллагааны сэдэв, зорилгыг бие даан тодорхойлж, томъёолох, түүнийг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг хайж олох, логик гинжийг бий болгох (R); сонсож буй текстээс мэдээлэл олох, логик гинжин хэлхээг бий болгох (P); бие биенээ сонсож, сонсох, харилцан ярианд оролцох (K). |
| Шинэ мэдлэг олж авах | Онолын материалыг унших. Тэмдэглэлийн дэвтрийн оруулга: Үг хэллэгийн нэгэн адил ономатопой үгс нь ярианы туслах болон бие даасан хэсгүүдэд хамаарахгүй өөрчлөгддөггүй үгс юм. Үг хэллэгээс ялгаатай нь ономатопеийн үгс нь хүн, амьтан, объектын дуу чимээг илэрхийлдэггүй; Оюутны асуултын хариулт Onomatopoeia-ийн бүрэн тодорхойлолтыг өгнө үү. (Ономатопой гэдэг нь хүн, амьтан, биетийн гаргаж буй дуу авиаг дахин гаргах, хувиршгүй үгс юм. Тэдгээрийн дийлэнх нь зураасаар бичигдсэн давтагдах үеүүдээс бүрддэг. Ономатопой нь ярианы янз бүрийн хэсгүүдийн үг бүтээхэд оролцдог) | Сурах бичгийн онолыг 232-р хуудаснаас уншина уу Самбар дээр бичих: Үг таслал, ономатопой үгс гэх мэт... Таслалаас ялгаатай нь... Ономатопеягийн гурван бүлгийг нэрлэ... Дасгалын даалгаврыг уншина (Гурван бүлэгт хувааж, а) хүмүүстэй холбоотой, б) амьтан, шувуудтай холбоотой, в) объект, байгалийн үзэгдлээс үүссэн дуу авиаг хуулбарлах) Суралцагчдыг гүйцэтгэсэн дасгалын асуултуудыг боловсруулахад урина. Ономатопой үгсээс бие даасан үг үүсгэхийг хичээ Гүйцэтгэсэн даалгаврууд дээр үндэслэн тэрээр ономатопеягийн тодорхойлолтыг боловсруулахыг санал болгож байна. | Ономатопой үгс ярианы аль хэсэгт хамаарах вэ? Самбар дээр дуусаагүй өгүүлбэрүүд байгаа бөгөөд тэдгээрийг гүйцээж, дэвтэртээ бичээрэй. 232-р хуудасны 494-р дасгалыг хий) Оюутнууд өөрсдөө асуулт асууж, хариултыг үнэлдэг. (Ономатопой үгсийг нэрлэнэ үү? Тэдгээрийг хэрхэн бичдэг вэ? ... гэсэн бүлэг үгсийг нэрлэнэ үү) Эдгээр ономатопеяуудаас үг үүсгэх (хачиг, дээд, мур-мур) ярианы янз бүрийн хэсгүүд Гүйцэтгэсэн даалгаврууд дээр үндэслэн onomatopoeia-ийн тодорхойлолтыг томъёол | UDD: Баримттай уншиж, текстээс мэдээлэл олж авах (P), санал бодлоо илэрхийлэх чадвартай байх (K) UDD: Өгөгдсөн үндэслэлээр ангилах, текстээс мэдээллийг олох, баримтад тулгуурлан ерөнхийлэх (P). Бие биенээ сонсож, сонсож, санал бодлоо үндэслэлтэй илэрхийлэх (K) |
| Олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх | Ялгаатай даалгавар бүхий бие даасан ажил (ономатопой үгсийг бичих) Үнэлгээний систем ашиглан мэдлэг, ур чадвараа үнэлэх (Г. Зукерманы хэлснээр) Ажлыг гинжин хэлхээний дагуу шалгаж, оюутнууд үгийг сонгохдоо юуг удирдан чиглүүлснээ тайлбарладаг -Kitty Kitty Kitty! Та харх барьж чадах уу? "Урр!" гэж муур хэсэг чимээгүй байсны эцэст хэлэв. | Сэдвийн талаар тараах материалыг хүргэж байна 1.Өө 2. Ква-ква 3.Строт 4. Хийх 5.Курли-курли 6. Хамгийн сайн сайхныг хүсье 7.Тч... 8.Чуг-чуг 9. Кар-кар 10. Quack-quack Ономатопой үгс Ономатопой үгс - __________ Ономатопой үгс Ономатопой үгс - __________ ________-ийг хуулбарласан ярианы хэсгүүд. Ономатопеийн жишээ: _____________. Ономатопея нь ________-д хариу өгөхгүй, _________-г заагаагүй бөгөөд ___________ биш юм. Дахин давтагдах үеүүдээс бүрдсэн ономатопой үгсийг __________ бичнэ. Ономатопой үгс нь ярианы маш __________ хэсэг юмОноматопой үгс Ономатопой үгс - __________ ________-ийг хуулбарласан ярианы хэсгүүд. Ономатопеийн жишээ: _____________. Ономатопея нь ________-д хариу өгөхгүй, _________-г заагаагүй бөгөөд ___________ биш юм. Дахин давтагдах үеүүдээс бүрдсэн ономатопой үгсийг __________ бичнэ. Ономатопой үгс нь ярианы маш __________ хэсэг юм | Жагсаалтаас ономатопой үгсийг бич Тэмдэглэлийн дэвтэрт бие даан тэмдэглэл хөтлөх Хүүхдийн шүлгийг уншиж, доторх үг хэллэг, ономатопойг олоорой - Дүгнэлт картыг бөглөнө үү. | УУД: шаардлагатай мэдээллийг олохын тулд судалгаа хийх, төлөвлөх (P), маргах, санал бодлоо илэрхийлэх (K), боловсролын үйл ажиллагаанд хяналт тавих (R) UUD: баримтад тулгуурлан ерөнхийд нь дүгнэх (P) |
| хяналт | Өгүүлбэрээс зөвхөн ономат шинж чанартай үгсийг бичиж, тэдгээрийг гурван бүлэгт хуваана: 1. Хүнийг хэлэх, 2. Амьтан, шувуудтай харилцах, 3. Эд юмс, байгалийн үзэгдлээс үүссэн дуу авиаг хуулбарлах. | Сонгомол диктант "Дрон-тон!" гэж хамгаалагч хэрээ хашгирав. Цагийн зүү тэсрэх бөмбөг шиг цохилж эхлэв. Чү...гэнэт эвэр дуугарав. Дулаан хувцасла, тэгэхгүй бол маргааш ханиалгаж ханиалгана. Гэнэт цонхны гадаа цохих-цохих чимээ сонсогдов. Хашаанд цохих чимээ сонсогдов. Хажуугийн байрнаас Бу-бугийн дуу сонсогдов. | Өгүүлбэрүүдээс ономатопеийн үгсийг бичээд гурван баганад хуваа. Сэтгэгдэлтэй нүүрэн талын шалгалт | UDD: ажлын амжилтын түвшинг тодорхойлох (P), логик гинжийг бий болгох (P) |
| тусгал | Багшийн өгсөн өгүүлбэрийг гүйцээнэ. | Өгүүлбэрүүдийг гүйцээж, тэмдэглэлийн дэвтэрт бичихийг санал болгодог. Өнөөдөр би мэдсэн....... Одоо би чадна..... | Өгүүлбэрүүдийг гүйцээж, дэвтэртээ бичээрэй. Өнөөдөр би мэдсэн....... Одоо би чадна....... | UDD: өөрийн хийсэн ажлын өөрийгөө үнэлэх (P) |
| Өдрийн тэмдэглэлээ нээж, гэрийн даалгавраа бич. Гэрийн даалгавар нь ялгаатай: хүчирхэг оюутнууд onomatopoeia ашиглан үлгэр зохиож, бусад нь дасгал хийдэг. 496, х. 233. Бид хичээлийн оноо авсан... Хэн зөвшөөрөхгүй байна вэ? (ажлын дэвтэрт тэмдэглэгээ хийх) |
Орос хэлэнд ономатопеийн үг, үг хэллэг онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэд байхгүй бол бид мэдрэмжээ илэрхийлэхэд хэцүү байх болно. Энэ өгүүлэлд бид ярианы эдгээр хэсгүүдийн морфологийн шинж чанар, тэдгээрийн ангилал, дүрмийн шинж чанарууд, түүнчлэн тэдгээрийн бусад чиг үүргийг илүү нарийвчлан судлах болно.
Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу ярианы энэ хэсгийг зургаа, долдугаар ангид сурдаг. Хэдийгээр тэд түүнтэй илүү олон удаа уулздаг. Хүүхэд байхдаа ч ярьж чадахгүй байсан ч энэ нь түүний анхны дуу чимээ юм. Манай хэл дээрх үг хэллэгийг ихэвчлэн сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг илэрхийлэхэд тусалдаг ярианы тусгай бүлэг гэж нэрлэдэг. Хэл шинжлэлийн мэргэжилтнүүд тэднийг тусгай ангилалд оруулдаг. Морфологийн үүднээс авч үзвэл тэд ярианы нэг хэсэг юм. Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь бие даасан, функциональ үгсээс тусдаа байдаг. Үйл ажиллагааны хувьд тэд ямар ч семантик утгыг агуулдаггүй. Өөрөөр хэлбэл, эдгээр үгс ямар ч утгагүй, зөвхөн шууд бус утгатай. Дараа нь тэднийг бие даасан гэж нэрлэж болохгүй.
Өгүүлбэр болон текст дэх үгсийг холбоход тусалдаг туслах туслахуудын хувьд тэд өөрсдийн үүргийг завсарлага руу шилжүүлээгүй. Эдгээр үгс нь хэнд ч "үйлчлэхгүй" бөгөөд юу ч гэсэн үг биш юм. Тэгээд юу вэ? Эдгээр нь бидэнд илүү албан ёсоор илэрхийлэх хангалттай үг байхгүй үед тохиолддог хамгийн түгээмэл сэтгэл хөдлөл юм. "Аа!" Гэж хэлье, тэгвэл ямар нэгэн зүйл биднийг гайхшруулсан гэдгийг бүгд ойлгох болно. Бид "Чшш!" Гэж сонсоод тэр даруй чимээгүй болно, учир нь энэ үг нь яриа эсвэл аливаа үйлдлийг зогсоох гэсэн үг юм. Таслал бүхий өгүүлбэрүүд нь илүү сэтгэл хөдөлгөм бөгөөд үгээр үргэлж хэлж болохгүй зүйлийг илүү гүн гүнзгий илэрхийлдэг.
Харьцуул: "Өө, өвдөж байна!" мөн "Энэ намайг өвтгөж байна." Эдгээр хоёр өгүүлбэр нь ижил утгыг илэрхийлдэг. Гэсэн хэдий ч эхнийх нь хүний түр зуурын мэдрэмжийг илэрхийлдэг бол хоёр дахь нь удаан хугацааны өвдөлтийн мэдрэмжийг илэрхийлж болно. Зүгээр л ёолоход л хангалттай, ойр хавьд байгаа хүмүүс биднийг ойлгох болно.
"Ономатопой үгс" ба "тасралт" гэсэн нэр томъёо нь эрт дээр үеэс буюу XVII зууны эхээр гарч ирсэн. Хэл шинжлэгч Смотрыцкий тэдгээрийг 1619 онд хэрэглээнд нэвтрүүлсэн. Дараа нь тэр тэднийг "тасралт" гэж нэрлэсэн, өөрөөр хэлбэл үгсийн хооронд хэлсэн зүйл юм. Үнэндээ тэд ийм л байдаг.
Зарим нь өөрсдийнхөө хэлдгээр аяндаа бидний уйлахаас үүссэн. Тухайлбал, “А”, “О”, “Фу”, “Ах” зэрэг нь тусгай гарал үүслийн түүхгүй. Энэ бол аливаа өдөөлтөд бидний өөрийн эрхгүй хариу үйлдэл юм.
"Байу-бай" хэмээх алдартай үг нь эртний орос хэлний ярих (баят) гэсэн үгнээс гаралтай. Тиймээс хүүхдээ унтуулах үед эцэг эх нь унт гэж хэлдэг бололтой.
Дуудлагад хариулахдаа хэлдэг "сайн уу" гэдэг танил үг бидэнд Англиас ирсэн. Үүний шууд утга нь "Сайн уу" гэж орчуулагддаг сайн байна уу. Бид утсаа авснаар нөгөө хүнтэй мэндлэхийн зэрэгцээ түүнийг сонсож чадна гэдгээ мэдэгдэж байна.
Орчин үеийн хэллэг нь жил бүр шинэ ономатопой үг, үг хэллэгийг бий болгодог. "Өө", "Хүйтэн", "Бла бла" гэсэн хэлбэрүүд гарч ирэв. Тэд бүгдээрээ бидний ердийн "Аа", "Хөөх", "Тийм-тийм"-тэй холбоотой.
Өөрөөр хэлбэл, цаг хугацаа өнгөрөхөд зарим үг хэллэг алга болж, бусад хүмүүсээр солигдож, өнөө үед илүү хамааралтай болно.
Ярианы аль ч хэсгийн нэгэн адил үг хэллэг нь өөрийн гэсэн өвөрмөц хэлбэртэй байдаг. Дараахь зүйлсийг ялгаж үздэг.
Үг бүтээх олон янзын аргууд нь ярианы энэ хэсэг нь анх харахад тийм ч энгийн биш гэдгийг баталж байна.
Хэд хэдэн төрлийн таслалыг хэдэн хэсгээс бүрдэхээс нь хамааруулан ангилдаг. Эхний бүлэг нь энгийн. Тэдний бүтэц нь зөвхөн нэг үг, нэг үндэс агуулдаг. Жишээ нь: "Өө", "Харамсалтай", "Өө".
Дараагийн төрлийг нарийн төвөгтэй гэж нэрлэдэг. Тэд хэд хэдэн үндэснээс бүрддэг тул ийм нэрийг авсан. Жишээ нь: "аа-аа-аа", "тийм-тийм-тийм", "аав-гэрэл", "хөө".
Бүтцийн хувьд сүүлчийн бүлэг нь нийлмэл үг хэллэг юм. Эдгээр нь "харамсалтай", "за ингээд" гэсэн хэдхэн энгийн үгнээс бүтсэн. Дүрмээр бол энэ бүлэг нь хөндлөнгийн үг нэмсэн нэр үгээс гаралтай.
Тэдгээрийг хэд хэдэн төрөлд хуваах нь заншилтай байдаг.
Энэ бүлгийн үггүйгээр хүмүүжилтэй хүн амьдралаа төсөөлөх нь юу л бол. Тэд бидний яриаг чимэглээд зогсохгүй тодорхой сэтгэл татам байдлыг өгдөг.
Ярианы энэ хэсгийг бичгээр хэрхэн ялгадаг вэ? Таслалтай өгүүлбэрүүд ихэвчлэн таслалтай байдаг.
Жишээлбэл: "Өө, амралт ямар хурдан өнгөрөв!" Өгүүлбэрийн эхэнд байгаа учраас сэтгэл хөдөлгөм үгийн ард таслал тавьдаг. Үүнтэй төстэй жишээнүүд: "Хөөх, та нар энд маш олон байна!", "Өө, чи ямар муухай юм бэ?"
"o" гэсэн үг нь онцгой байр суурь эзэлдэг. Бусад үгтэй хамт хэрэглэхэд "Өө, агаар, чи ямар цэвэр ариун юм бэ!", "Өө үгүй, би энэ асуудалд танаас татгалзах ёстой" гэсэн таслалаар тусгаарлагддаггүй.
Өгүүлбэрт “За чи яаж шийдээд дуудаж чадаж байна аа?!” "худаг" гэдэг үг нь арматур гэсэн утгатай тул тусгаарлагдаагүй. Хэрэв энэ нь үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацааг зааж байгаа бол таслалаар тэмдэглэсэн байх ёстой: "За, энэ хэр удаан үргэлжлэхийг би мэдэхгүй."
Аливаа зүйлийн дээд зэрэгт хэрэглэгддэг “юу” гэсэн үг хэллэг нь салангид биш: “Ямар сайхан үдэш вэ!”, “Чи яасан тэнэг юм бэ!”
Тусгай ангилалд аливаа дуу авиаг дуурайдаг үгс орно. Тэд үг хэллэгээс ялгаатай нь ямар ч сэтгэл хөдлөлийг агуулдаггүй. Тэдний гол үүрэг бол ижил төстэй дууг дамжуулах явдал юм. Жишээлбэл, цагийн зүүг "Tick-tock" гэдэг үгээр бичгээр илэрхийлдэг. Цог хорхой өнгөрч байгааг сонсоход бид түүний нислэгийг "Жжж" гэж хуулбарлах болно. Мөн ийм олон жишээ бий.
Нэмж дурдахад ярианы энэ хэсэг нь янз бүрийн үгсийг бий болгоход идэвхтэй оролцдог: woof - холтос, oink - grunt, hee-hee - giggle.
Тэдний үг хэллэгээс хамгийн чухал ялгаа нь хэл дээрх өөр өөр үүрэг юм. Эхлээд харахад тэд маш төстэй юм. Гэсэн хэдий ч ономатопеийн үгс нь хүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэггүй тул төөрөгдүүлэх нь утгагүй юм. Тэд зүгээр л дууг давтана.
Орос хэл дээрх ономатопеийн үгсийг хэд хэдэн дэд зүйлд хуваадаг.
Эдгээр нь ярианы энэ хэсгийн хамгийн түгээмэл ангилал юм. Ономатопой үг, үг хэллэг нь бие даасан, туслах гэж ангилдаггүй орос хэл дээр тусгай бүлгийг бүрдүүлдэг.
Ховор тохиолдолд ийм жижиг үгс нь өгүүлбэрийн өөр өөр хэсгүүд байж болох нь маш сонирхолтой юм. Дээр дурдсан жишээнүүдийг бид хэд хэдэн удаа дурьдсан үг хэллэг ба ономатопой үгс юм.
Эдгээр энгийн мэт үгс байхгүй бол манай хэл маш ядуу байх байсан. Эцсийн эцэст тэдний ихэнх нь бидний хүслээс үл хамааран импульс хэлбэрээр үүсдэг. Тусламж дуудах, айсандаа хашгирах, үйлдлээр гайхах - эдгээр нь бүгд хөндлөнгийн үгс, ономатопеийн үгс юм. Бид өмнө нь эхний цэгүүдийн цэг таслалыг авч үзсэн. Гэхдээ хэн нэгний эсвэл ямар нэг зүйлийн гаргаж буй дуу авиа нь бичгээр ялгагддаггүй. Шаардлагатай бол шууд яриа байгаа өгүүлбэрт зөвхөн ишлэлийг байрлуулна.
Энэ ангиллыг ашигласан яриа нь илүү сэтгэл хөдлөм болдог. Бидний удаан хүлээсэн ямар нэг зүйл тохиолдоход баяр баясгалангаа барихад хэцүү байдаг. Жишээ нь: "Хөөх! Эцэст нь ийм зүйл болсон!" Эсвэл хүнд хэцүү мөчид хүн өөрийн эрхгүй "Өө, ямар ч сайн зүйл болоогүй" гэж санаа алдах үед.
Гэхдээ амьтдын дуу чимээг хэрхэн дамжуулах вэ? Зөвхөн тусгай үгсийн тусламжтайгаар. Тэдгээргүйгээр үүнийг хийх нь бараг боломжгүй юм. Ийм үгс нь үхрийн шуугиан, гахайн архирах зэрэг ижил төстэй дуу авиаг илэрхийлэхийг хичээдэг.
Хамрагдсан материалыг нэгтгэхийн тулд хүүхдүүд ономатопеийн үгсийг давтаж, тусгай даалгавар гүйцэтгэдэг. Тэдгээрийн болон хөндлөнгийн үгсийн дасгалууд нь ихэвчлэн энгийн байдаг.
Цонхны гадаа "алгадах" сонсогдов. "Дэгдээхэйгээ жиргэх" - бор шувуудын анхаарлыг ингэж татдаг. Платформд ойртоход галт тэрэг "Хэтэрхий" гэж дуулжээ.
Сайн байна уу, нөхдүүд минь.
- "Bang!" - чимээгүй байдалд сонсогдов.
Алив, аль хэдийн хурдлаарай!
- "Дэгдээхэйгээ!" Тиймээс бид бяцхан шувуудыг дуудах гэж оролдсон.
Гэрлийн аавууд! Аянга бидэнд ямар "тэсрэх" гэж хэлсэн бэ!
Ономатопой үгс, түүнчлэн үг хэллэг бүхий өгүүлбэрийн дасгалууд нь маш олон янз байж болно. Гэхдээ ихэнх тохиолдолд тэд оюутнуудад ямар ч хүндрэл учруулдаггүй.
Ярианы аль ч хэсгийн нэгэн адил эдгээр хоёр жижиг дэд бүлэг нь өөрийн задлан шинжлэх алгоритмтай байдаг. Үүний зэрэгцээ туйлын адилхан.
Бүтэц
Дамжуулсан утгаараа цэнэггүй болгох
Өөрчлөгдөхгүй байдал
Шинжилгээний жишээг өгье. “Ингээд яв! Бид бороо орохыг хүлээгээгүй, гэвч бороо оров!
Дараагийн жишээ: Тэгээд дараа нь - "Хохилох!" - бөмбөг бидний хажуугаар өнгөрөв.
Өөр нэг жишээ: Та надад ямар хайхрамжгүй ханддаг вэ!
Ономатопой үгс, тэдгээртэй төстэй үгсийг бичих нь ихэвчлэн хүндрэл учруулдаггүй. Тэд бүгд сэтгэл хөдлөл, дуу чимээг яг бидний сонсдог шиг дамжуулдаг. Wof-woof гэх мэт давтагдсан ишийг үргэлж зураасаар бичнэ гэдгийг санах нь чухал.
Тэдний үүсэх аяндаа байдал нь тэднийг бидний амьдралын салшгүй хэсэг болгодог. Ярьж чаддаггүй нялх хүүхэд ээж рүүгээ зөвхөн тодорхой дуу чимээ гаргадаг. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ юу хүсч байгааг тодорхойлохын тулд тэдгээрийг ашигладаг. Насанд хүрэгчид бид ярианы эдгээр хэсгүүдийг ашигласаар байна. Бидний сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхээс татгалзахыг хэн ч албадаж чадахгүй. Байгалийн дуу чимээг яах вэ? Бид бүгдийг зурж чадна, гэхдээ цаасан дээр бичих нь тийм ч хялбар биш юм. Ийм учраас ономатопой үгс байдаг. Тэд бидний сонссон зүйлийг амархан, зөвхөн бичгээр давтдаг.
Ийм өчүүхэн мэт санагдах ярианы хэсгүүдгүйгээр бид зүгээр л хийж чадахгүй. Бид тэдэнтэй өдөр бүр аман яриандаа тааралддаг бөгөөд зарим тохиолдолд бичгээр ашиглахаас өөр аргагүй болдог.
Тэдгээрийг ярианы функциональ хэсгүүдтэй, жишээлбэл, бөөмстэй андуурч болохгүй. Заримдаа тэд бие биетэйгээ маш төстэй байдаг. Нэг өөрчлөгдөөгүй дүрмийг санах нь зүйтэй: эдгээр үгс нь сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, дуу чимээг илэрхийлдэг. Өөр ямар ч ярианы бүлгүүд үүнийг хийж чадахгүй. Тэдний хэлснээр хүн бүр өөрийн гэсэн шаардлагатай үүрэгтэй байдаг.
Бид энэ нийтлэлд тэдгээрийн ангилал, дүрмийн шинж чанар, бусад функцийг илүү нарийвчлан судлах болно.
Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу ярианы энэ хэсгийг зургаа, долдугаар ангид сурдаг. Хэдийгээр тэд түүнтэй илүү олон удаа уулздаг. Хүүхэд байхдаа ч ярьж чадахгүй байсан ч энэ нь түүний анхны дуу чимээ юм. Манай хэлэнд үг хэллэгийг ихэвчлэн хэл шинжлэлийн мэргэжилтнүүд тусгай ангилалд ангилдаг ярианы тусгай бүлэг гэж нэрлэдэг. Морфологийн үүднээс авч үзвэл тэдгээр нь ярианы хэсэг юм. Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь бие даасан, функциональ үгсээс тусдаа байдаг. Үйл ажиллагааны хувьд тэд ямар ч семантик утгыг агуулдаггүй. Өөрөөр хэлбэл, эдгээр үгс ямар ч утгагүй, зөвхөн шууд бус утгатай. Дараа нь тэднийг бие даасан гэж нэрлэж болохгүй.
Өгүүлбэр болон текст дэх үгсийг холбоход тусалдаг туслах туслахуудын хувьд тэд өөрсдийн үүргийг завсарлага руу шилжүүлээгүй. Эдгээр үгс нь хэнд ч "үйлчлэхгүй" бөгөөд юу ч гэсэн үг биш юм. Тэгээд юу вэ? Эдгээр нь бидэнд илүү албан ёсоор илэрхийлэх хангалттай үг байхгүй үед тохиолддог хамгийн түгээмэл сэтгэл хөдлөл юм. "Аа!" Гэж хэлье, тэгвэл ямар нэгэн зүйл биднийг гайхшруулсан гэдгийг бүгд ойлгох болно. Бид "Чшш!" Гэж сонсоод тэр даруй чимээгүй болно, учир нь энэ үг нь яриа эсвэл аливаа үйлдлийг зогсоох гэсэн үг юм. Таслал бүхий өгүүлбэрүүд нь илүү сэтгэл хөдөлгөм бөгөөд үгээр үргэлж хэлж болохгүй зүйлийг илүү гүн гүнзгий илэрхийлдэг.
Харьцуул: "Өө, өвдөж байна!" мөн "Энэ намайг өвтгөж байна." Эдгээр хоёр өгүүлбэр нь ижил утгыг илэрхийлдэг. Гэсэн хэдий ч эхнийх нь хүний түр зуурын мэдрэмжийг илэрхийлдэг бол хоёр дахь нь удаан хугацааны өвдөлтийн мэдрэмжийг илэрхийлж болно. Зүгээр л ёолоход л хангалттай, ойр хавьд байгаа хүмүүс биднийг ойлгох болно.
"Ономатопой үгс" ба "тасралт" гэсэн нэр томъёо нь эрт дээр үеэс буюу XVII зууны эхээр гарч ирсэн. Хэл шинжлэгч Смотрыцкий тэдгээрийг 1619 онд хэрэглээнд нэвтрүүлсэн. Дараа нь тэр тэднийг "тасралт" гэж нэрлэсэн, өөрөөр хэлбэл үгсийн хооронд хэлсэн зүйл юм. Үнэндээ тэд ийм л байдаг.
Зарим нь өөрсдийнхөө хэлдгээр аяндаа бидний уйлахаас үүссэн. Тухайлбал, “А”, “О”, “Фу”, “Ах” зэрэг нь тусгай гарал үүслийн түүхгүй. Энэ бол аливаа өдөөлтөд бидний өөрийн эрхгүй хариу үйлдэл юм.
"Байу-бай" хэмээх алдартай үг нь эртний орос хэлний ярих (баят) гэсэн үгнээс гаралтай. Тиймээс хүүхдээ унтуулах үед эцэг эх нь унт гэж хэлдэг бололтой.
Дуудлагад хариулахдаа хэлдэг "сайн уу" гэдэг танил үг бидэнд Англиас ирсэн. Үүний шууд утга нь "Сайн уу" гэж орчуулагддаг сайн байна уу. Бид утсаа авснаар нөгөө хүнтэй мэндлэхийн зэрэгцээ түүнийг сонсож чадна гэдгээ мэдэгдэж байна.
Орчин үеийн хэллэг нь жил бүр шинэ ономатопой үг, үг хэллэгийг бий болгодог. "Өө", "Хүйтэн", "Бла бла" гэсэн хэлбэрүүд гарч ирэв. Тэд бүгдээрээ бидний ердийн "Аа", "Хөөх", "Тийм-тийм"-тэй холбоотой.
Өөрөөр хэлбэл, цаг хугацаа өнгөрөхөд зарим үг хэллэг алга болж, бусад хүмүүсээр солигдож, өнөө үед илүү хамааралтай болно.
Ярианы аль ч хэсгийн нэгэн адил үг хэллэг нь өөрийн гэсэн өвөрмөц хэлбэртэй байдаг. Дараахь зүйлсийг ялгаж үздэг.
Үг бүтээх олон янзын аргууд нь ярианы энэ хэсэг нь анх харахад тийм ч энгийн биш гэдгийг баталж байна.
Хэд хэдэн төрлийн таслалыг хэдэн хэсгээс бүрдэхээс нь хамааруулан ангилдаг. Эхний бүлэг нь энгийн. Тэдний бүтэц нь зөвхөн нэг үг, нэг үндэс агуулдаг. Жишээ нь: "Өө", "Харамсалтай", "Өө".
Дараагийн төрлийг нарийн төвөгтэй гэж нэрлэдэг. Тэд хэд хэдэн үндэснээс бүрддэг тул ийм нэрийг авсан. Жишээ нь: "аа-аа-аа", "тийм-тийм-тийм", "аав-гэрэл", "хөө".
Бүтцийн хувьд сүүлчийн бүлэг нь нийлмэл үг хэллэг юм. Эдгээр нь "харамсалтай", "за ингээд" гэсэн хэдхэн энгийн үгнээс бүтсэн. Дүрмээр бол энэ бүлэг нь хөндлөнгийн үг нэмсэн нэр үгээс гаралтай.
Тэдгээрийг хэд хэдэн төрөлд хуваах нь заншилтай байдаг.
Энэ бүлгийн үггүйгээр хүмүүжилтэй хүн амьдралаа төсөөлөх нь юу л бол. Тэд бидний яриаг чимэглээд зогсохгүй тодорхой сэтгэл татам байдлыг өгдөг.
Ярианы энэ хэсгийг бичгээр хэрхэн ялгадаг вэ? Таслалтай өгүүлбэрүүд ихэвчлэн таслалтай байдаг.
Жишээлбэл: "Өө, амралт ямар хурдан өнгөрөв!" Өгүүлбэрийн эхэнд байгаа учраас сэтгэл хөдөлгөм үгийн ард таслал тавьдаг. Үүнтэй төстэй жишээнүүд: "Хөөх, та нар энд маш олон байна!", "Өө, чи ямар муухай юм бэ?"
"o" гэсэн үг нь онцгой байр суурь эзэлдэг. Бусад үгтэй хамт хэрэглэхэд "Өө, агаар, чи ямар цэвэр ариун юм бэ!", "Өө үгүй, би энэ асуудалд танаас татгалзах ёстой" гэсэн таслалаар тусгаарлагддаггүй.
Өгүүлбэрт “За чи яаж шийдээд дуудаж чадаж байна аа?!” "худаг" гэдэг үг нь арматур гэсэн утгатай тул тусгаарлагдаагүй. Хэрэв энэ нь үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацааг зааж байгаа бол таслалаар тэмдэглэсэн байх ёстой: "За, энэ хэр удаан үргэлжлэхийг би мэдэхгүй."
Аливаа зүйлийн дээд зэрэгт хэрэглэгддэг “юу” гэсэн үг хэллэг нь салангид биш: “Ямар сайхан үдэш вэ!”, “Чи яасан тэнэг юм бэ!”
Тусгай ангилалд аливаа дуу авиаг дуурайдаг үгс орно. Тэд үг хэллэгээс ялгаатай нь ямар ч сэтгэл хөдлөлийг агуулдаггүй. Тэдний гол үүрэг бол ижил төстэй дууг дамжуулах явдал юм. Жишээлбэл, цагийн зүүг "Tick-tock" гэдэг үгээр бичгээр илэрхийлдэг. Цог хорхой өнгөрч байгааг сонсоход бид түүний нислэгийг "Жжж" гэж хуулбарлах болно. Мөн ийм олон жишээ бий.
Нэмж дурдахад ярианы энэ хэсэг нь янз бүрийн үгсийг бий болгоход идэвхтэй оролцдог: woof - холтос, oink - grunt, hee-hee - giggle.
Тэдний үг хэллэгээс хамгийн чухал ялгаа нь хэл дээрх өөр өөр үүрэг юм. Эхлээд харахад тэд маш төстэй юм. Гэсэн хэдий ч ономатопеийн үгс нь хүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэггүй тул төөрөгдүүлэх нь утгагүй юм. Тэд зүгээр л дууг давтана.
Орос хэл дээрх ономатопеийн үгсийг хэд хэдэн дэд зүйлд хуваадаг.
Эдгээр нь ярианы энэ хэсгийн хамгийн түгээмэл ангилал юм. Ономатопой үг, үг хэллэг нь бие даасан, туслах гэж ангилдаггүй орос хэл дээр тусгай бүлгийг бүрдүүлдэг.
Ховор тохиолдолд ийм жижиг үгс нь өгүүлбэрийн өөр өөр хэсгүүд байж болох нь маш сонирхолтой юм. Дээр дурдсан жишээнүүдийг бид хэд хэдэн удаа дурьдсан үг хэллэг ба ономатопой үгс юм.
Эдгээр энгийн мэт үгс байхгүй бол манай хэл маш ядуу байх байсан. Эцсийн эцэст тэдний ихэнх нь бидний хүслээс үл хамааран импульс хэлбэрээр үүсдэг. Тусламж дуудах, айсандаа хашгирах, үйлдлээр гайхах - эдгээр нь бүгд хөндлөнгийн үгс, ономатопеийн үгс юм. Бид өмнө нь үзсэн эхнийхтэй. Гэхдээ хэн нэгний эсвэл ямар нэг зүйлийн гаргаж буй дуу авиа нь бичгээр ялгагддаггүй. Шаардлагатай бол шууд яриа байгаа өгүүлбэрт зөвхөн ишлэлийг байрлуулна.
Энэ ангиллыг ашигласан яриа нь илүү сэтгэл хөдлөм болдог. Бидний удаан хүлээсэн ямар нэг зүйл тохиолдоход баяр баясгалангаа барихад хэцүү байдаг. Жишээ нь: "Хөөх! Эцэст нь ийм зүйл болсон!" Эсвэл хүнд хэцүү мөчид хүн өөрийн эрхгүй "Өө, ямар ч сайн зүйл болоогүй" гэж санаа алдах үед.
Гэхдээ амьтдын дуу чимээг хэрхэн дамжуулах вэ? Зөвхөн тусгай үгсийн тусламжтайгаар. Тэдгээргүйгээр үүнийг хийх нь бараг боломжгүй юм. Ийм үгс нь үхрийн шуугиан, гахайн архирах зэрэг ижил төстэй дуу авиаг илэрхийлэхийг хичээдэг.
Хамрагдсан материалыг нэгтгэхийн тулд хүүхдүүд ономатопеийн үгсийг давтаж, тусгай даалгавар гүйцэтгэдэг. Тэдгээрийн болон хөндлөнгийн үгсийн дасгалууд нь ихэвчлэн энгийн байдаг.
Цонхны гадаа "алгадах" сонсогдов. "Дэгдээхэйгээ жиргэх" - бор шувуудын анхаарлыг ингэж татдаг. Платформд ойртоход галт тэрэг "Хэтэрхий" гэж дуулжээ.
Сайн байна уу, нөхдүүд минь.
- "Bang!" - чимээгүй байдалд сонсогдов.
Алив, аль хэдийн хурдлаарай!
- "Дэгдээхэйгээ!" Тиймээс бид бяцхан шувуудыг дуудах гэж оролдсон.
Гэрлийн аавууд! Аянга бидэнд ямар "тэсрэх" гэж хэлсэн бэ!
Ономатопой үгс, түүнчлэн үг хэллэг бүхий өгүүлбэрийн дасгалууд нь маш олон янз байж болно. Гэхдээ ихэнх тохиолдолд тэд оюутнуудад ямар ч хүндрэл учруулдаггүй.
Ярианы аль ч хэсгийн нэгэн адил эдгээр хоёр жижиг дэд бүлэг нь өөрийн задлан шинжлэх алгоритмтай байдаг. Үүний зэрэгцээ туйлын адилхан.
Бүтэц
Дамжуулсан утгаараа цэнэггүй болгох
Өөрчлөгдөхгүй байдал
Шинжилгээний жишээг өгье. “Ингээд яв! Бид бороо орохыг хүлээгээгүй, гэвч бороо оров!
Дараагийн жишээ: Тэгээд дараа нь - "Хохилох!" - бөмбөг бидний хажуугаар өнгөрөв.
Өөр нэг жишээ: Та надад ямар хайхрамжгүй ханддаг вэ!
Ономатопой үгс, тэдгээртэй төстэй үгсийг бичих нь ихэвчлэн хүндрэл учруулдаггүй. Тэд бүгд сэтгэл хөдлөл, дуу чимээг яг бидний сонсдог шиг дамжуулдаг. Wof-woof гэх мэт давтагдсан ишийг үргэлж зураасаар бичнэ гэдгийг санах нь чухал.
Тэдний үүсэх аяндаа байдал нь тэднийг бидний амьдралын салшгүй хэсэг болгодог. Ярьж чаддаггүй нялх хүүхэд ээж рүүгээ зөвхөн тодорхой дуу чимээ гаргадаг. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ юу хүсч байгааг тодорхойлохын тулд тэдгээрийг ашигладаг. Насанд хүрэгчид бид ярианы эдгээр хэсгүүдийг ашигласаар байна. Бидний сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхээс татгалзахыг хэн ч албадаж чадахгүй. Байгалийн дуу чимээг яах вэ? Бид бүгдийг зурж чадна, гэхдээ цаасан дээр бичих нь тийм ч хялбар биш юм. Ийм учраас ономатопой үгс байдаг. Тэд бидний сонссон зүйлийг амархан, зөвхөн бичгээр давтдаг.
Ийм өчүүхэн мэт санагдах ярианы хэсгүүдгүйгээр бид зүгээр л хийж чадахгүй. Бид тэдэнтэй өдөр бүр аман яриандаа тааралддаг бөгөөд зарим тохиолдолд бичгээр ашиглахаас өөр аргагүй болдог.
Тэдгээрийг ярианы функциональ хэсгүүдтэй, жишээлбэл, бөөмстэй андуурч болохгүй. Заримдаа тэд бие биетэйгээ маш төстэй байдаг. Нэг өөрчлөгдөөгүй дүрмийг санах нь зүйтэй: эдгээр үгс нь сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, дуу чимээг илэрхийлдэг. Өөр ямар ч ярианы бүлгүүд үүнийг хийж чадахгүй. Тэдний хэлснээр хүн бүр өөрийн гэсэн шаардлагатай үүрэгтэй байдаг.
1. Үг дуудлагын аялгуугүй дуудвал таслалаар тусгаарлана: Хөөх, залуус, хулгайч! (Кр.); Хөөе , ой санамжинд нь зангилаа!(гр.); Харамсалтай нь , Би амьдралынхаа ихэнх хугацааг янз бүрийн зугаа цэнгэлд зарцуулсан!(P.); А , одоо үг хэлэх цаг алга!(Г.); Браво , Итгэл! Та энэ мэргэн ухааныг хаанаас авсан бэ?(Гонч.); Хөөх, ямар хүсэл тэмүүлэл вэ! (Дал); Эге , тийм ээ, би тэнд огт хүрээгүй!(Т.); Чу , зуухны цаана байгаа царцаа шажигналаа(С.-Ш.); "Аавууд , буталсан" гэх эмэгтэйн хоолой сонсогдов(Л.Т.); Өө , гэхдээ Яков Лукич бодит байдал дээр юу мөрөөдөж байсныг та хэзээ ч мэдэхгүй!(Ш.); Ушица, дашрамд хэлэхэд , төгс чанаж болгосон(Кр.); Харамсалтай нь амьдрал бол мөнхийн бэлэг биш юм! (P.); Үгүй ээ, хоолой, эрхэм хүндэт! (Руф.); Би далайд ямар их хайртайӨө, Би далайд ямар хайртай!(Ч.); Тэр тэнд байгаа, дундаж нь, хөө, ажилдаа хурдан байдаг (Vs., Iv.).
2. Үг хэллэг нь дуудлагын аялгуугаар дуудагдсан бол түүнийг тавьсны дараа Анхаарлын тэмдэг. Хэрэв завсарлага нь өгүүлбэрийн эхэнд байвал түүний дараах үгийг том үсгээр, дунд нь жижиг үсгээр бичнэ: Өө! Алдаа гаргасан... (Гр.); Хамгаалагч! Түүнийг бариад, бариад, няцалж, дар(P.); Ээ! Тийм ээ, миний харж байгаагаар та намайг ганц ч үг хэлэхийг зөвшөөрөхгүй(Г.); “Өө! Хонгор минь!" - асрагч чимээгүйхэн ярина(Гонч.); А! Байгаагүй! (Т.); За яахав дээ! Битгий өг, морь минь! (Н.); Би огцорч байна.Ингээд л болоо! Би таван жил бодсоны эцэст шийдсэн(Ч.); Аав нар аа! Чиний царай юу болоод байгаа юм бэ?(М.Г.); Тиймээ! Хүлээгээрэй, одоо бид чамайг загнах болно!(Аль хэдийн); Тэгээд одоо, аа! Түүний бүх хайрын төлөө ийм тэвчихийн аргагүй цохилт түүнийг хүлээж байна(Кр.); Өнгөрсөн зууны хоёр хөгшнийг би одоо ч мартаж чадахгүй байна.Өө! цаашид байхгүй (Г.); Мэри өгөөмөр, ажил хийдэг,хөөө! ууртай! (Н.)
3. Таслалыг ижилхэн дуугардаг бөөмсийг ялгах шаардлагатай: таслалыг таслалыг үгийн дараа тавьдаг, харин бөөмийн дараа тавьдаггүй. Лхагва:
ТУХАЙ, Энэ бол диваажингийн амьдрал байх болно!..(Г.)
ТУХАЙ талбай, талбай! Хэн чамайг үхсэн ясаар хог болгосон бэ?(P.)
За, бүжиглэцгээе! (хурц) За Хайртай хүнээ яаж баярлуулахгүй байх вэ!(гр.)
"Өө, энэ хэн бэ?" - гэж Дуся айсандаа дуу алдав.(Зөөврийн компьютер)
Өө Чи бол гой, Волга, хайрт ээж!(P.)
Өө, Тэд ямар шөнө байсан бэ!(Гарш.)
Өө, ховдог хүн! (Kr.)
Анхаарна уу. Ийм тохиолдлуудыг ялгахдаа бөөмийн утга, хэрэглээг харгалзан үзнэ.
1) o бөөмс нь уран илтгэлд хэрэглэгддэг бөгөөд таслалаар тусгаарлагддаггүй: Ай чи, хувь заяа хэнд өндөр зэрэглэл өгсөн бэ!(Кр.); мөн тийм, үгүй гэсэн үгсийн өмнө: Өө тийм, мэдээжийн хэрэг; Өө үгүй ээ, ямар ч тохиолдолд;
2) та эсвэл чи гэсэн хувийн төлөөний өмнө зогсож буй а тоосонцор нь хаягийн араас таслалаар тусгаарлагддаггүй: Өө, чи муу шил! (P.); Өө чи, тал нутаг минь, эрх чөлөөт тал минь!(К.) Мөн өө yes гэсэн хослолд санаанд оромгүй орхигдсон зүйлийг санахад хэрэглэгддэг: “Өө тийм! - Свежевский гэнэт духан дээрээ алгадаж, "Би чатлаж байна, гэхдээ би чамд хамгийн чухал зүйлийг хэлэхээ мартчихаж" гэж хэлэв.(Cupr.);
3) бөөмс За, энэ нь эрчимжүүлэх утгаар хэрэглэгддэг бөгөөд таслалаар тусгаарлагддаггүй: За, бөмбөг! За Фамусов! Тэр зочдыг хэрхэн нэрлэхээ мэддэг байсан!(гр.); ихэвчлэн what the, with particles ба, эсвэл yes-тэй хослуулан: Well what the хүзүү, ямар нүд!(Кр.); За шуурга! Ийм зүйл болоогүй удсан(Арванхоёрдугаар сар); Тэгэхээр дараа нь танай эмэгтэйчүүд сайн байна(Цочмог); "За, тиймээ ! Гнедко чамайг хаяна!" - Зина үл тоомсорлон хэлэв(Г.-М.); Лхагва бас: За яагаад ийм гэнэт?;За, ямар асуулт вэ!; За Би буруу байж магадгүй;За Бүх зүйл сайн байна уу?;За би юу хэлж чадах вэ?;Тиймээс, хэлээрэй!; За Үүнийг би танд яаж тайлбарлах вэ?; Чи хүрээд ирЗа , жишээ нь, гэрэл зургийн студид;За тиймээс гэнэтийн зүйл хүлээж байна;За, одоо бүх зүйл дууслаа; Та юу хийж байна вэ?; Өө үгүй ээ; За, яагаад болохгүй гэж?; За, тэр яах вэ? За бас халуун байсан!; ӨгөхЗа наад зах нь энэ ном!; ТүүнгүйгээрЗа Та зүгээр л энэ ажлыг даван туулж чадахгүй; Наталья өөрөө зөвхөн дарь эхийг түүнтэй харьцуулж болно гэдгийг ойлгосон.За, Дианатай хамт (А. Т.; ‘явъя, тавья’ гэсэн утгатай).
4. Бүхэл бүтэн хослолуудын дотор өө тийм, өө, өө чи, өө тэр, өө чи, өө эдгээр, өө, өө, чи, хөөе, өө, өө, өөгэх мэт үг, төлөөний үг, тоосонцор орно, таслал хэрэглэдэггүй: Oh honey! (P.); өө тиймээ Михаил Андреевич, жинхэнэ цыган!(А.Т.); Өө, чи харгис юм! Өө тэр бол могой!; Өө, чи ямар гэм нүгэл вэ!; Өө тэд хатуурсан луйварчид!;Өө, эдгээр хов живүүд! Өө, өнөөдөр жигнэж байна!; Хөөх ба дарс!; Өө, би уурлав!; Өө, энэ дэггүй охидууд! Ийм тохиолдолд сэтгэл хөдлөлийг зөвхөн үг хэллэгээр илэрхийлээд зогсохгүй аялгуугаар илэрхийлдэг: Хөөх, хөөрхий!; Хөөх юу хийсэн бэ!; Манай мастер- өө толгой!
Заасан завсрын үгсийг давтан үгтэй өгүүлбэрт бүрэлдэхүүн хэсэг болгон оруулсан болно: It’s good here, oh good!; Хэцүү тэр эхэндээ байсанөө хэцүү! Нимгэн командлагчийн баг,өө нимгэн!; Чи уйтгартай байна, уйтгартай!; Ээжээсээ л авна даа, хөө Би үүнийг авах болно!, Би үүнийг хүсч байнаБи чам руу асгах уу?Өө би хүсч байна!
Эк, ек гэсэн үгтэй бүтээн байгуулалтыг таслалаар заадаггүй: Эк түүнийг салгав! (Г.); Эк чи хурхирах нь хоёр өрөөний цаанаас сонсогдоно(Гонч.); Эк чамд үхэл байхгүй(Т.); Эк, чи намайг айлгасан (М.‑С.); Эка Тэнд шархадсан хүмүүс хэвтэж байна, бурхан минь!(Гарш.)
5.Өндөр зэрэглэлийн шинжийг илэрхийлдэг (маш, маш, гайхалтай, гайхалтай, аймшигт гэсэн утгаар) дуртай, аль гэх үгийн өмнө орж байгаа залгамж үгсийг салгахгүй. таслалаар: Тиймээс өмч нь хүлээн зөвшөөрдөг; мөн энэ нь одоогийн байдлаар,өө ямар сайхан юм бэ! (С.-Ш.); Би сайн хүмүүсийн ард хоцорсонөө ямар ард нь вэ! (Ч.); Өөртөө итгэх итгэлийн далайӨө, тэр яаж хайрладаггүй вэ (Хувийн); Энэ, ах аа, хөөх, ямар гашуун, хөөх, ямар муухай юм бэ! (Usp.); ...Заримдаа тааламжтай үг болгонд гацчихдагХөөх, ямар зүү вэ (Г.); Бид авч чадсанӨө, ямар бэртэл гэмтэл вэ (Муу).
6. Таслалаар тусгаарлана хөндлөнгийн илэрхийллүүдБурханд баярлалаа, хараал ид, хараал идгэх мэт: Одоог хүртэл, Бурханд талархаж байна, бусад хотуудад ойртсон(Г.).
Бурханд талархах хослолыг ямар нэг зүйлд баяр баясгалан, баталгаа, тайвшрал, сэтгэл ханамжийг илэрхийлэхэд ашигладаг бол таслалаар тусгаарлана.Тэр өөрийгөө буудах болноБурхан ивээг, оролдохыг хүсээгүй(P.); ...Өнөөдөр, Бурханд талархаж, илүү даруухан, заримдаа та зуун алхамын зайд нүүж, хаа нэгтээ сэгсгэр чөтгөр аль хэдийн сууж, хамгаалж байдаг.(Л.); Бурхан ивээг, ядаж энэ талаас нь тэд намайг ойлгосон(Ч.).
"Сайн" гэсэн утгаараа; аюулгүй' эсвэл 'сайн нөхцөлд' гэсэн хослол нь Бурханд талархал илэрхийлэл болж, таслалаар тусгаарлагддаггүй: Ээжийн захидлууд богино, хагас нь хамаатан садны нумуудаас бүрдсэн бөгөөд гэртээ бүх зүйл сайхан байна гэсэн итгэл үнэмшилтэй байв.Бурханд баярлалаа (Пол.); Гэвч өвгөн тэссэнгүй, амьд сэрүүндээ хуваалцахыг зөвшөөрөхгүй, байшинтай гэж нулимс дуслуулан ярьж эхлэв.Бурхан ивээг, мөн хуваах - хүн бүр дэлхийг тойрох болно(Л.Т.).
Хослолууд хараал ид, хараал идтаслалаар тусгаарлагдсан:Печорин айна гэж би чамд хэлж байна, би тэднийг зургаан алхмаар тавина.хараал ид! (Л.); Намайг сэрээлээ, хараал ид,тэр дахин ирнэ гэж хэлсэн! (Л.Т.);Гэхдээ би чамтай уулзсандаа баяртай байна хараал ид! (М.Г.);Дараа нь харамсалтай нь гуяны шарх нээгдэв.
Түүнийг хараал ид (Перв.). Гэхдээ илэрхийлэлчөтгөр мэднэ, чөтгөр татав таслалаар тусгаарлагдахгүй: Чөтгөр мэднэОюутны оюун ухаан юунд зарцуулагдсан бэ! (Өрөө.);Тэндхийн эмч нар миний тухай бичсэн чөтгөр юуг мэддэг (Н.О.); Чөтгөр түүнийг татавшөнө согтуу хүнтэй ярь! (Л.); Чөтгөр намайг татавЯшка боль!
(Бөө.) 7. Захиалгат залгамжлал ба ономатопой үгсийг таслалаар таслах буюу анхаарлын тэмдгээр тусгаарлана: Зүгээр л таслахгүй (Пом.);Би хүн бүрээс асуух болно; Гэсэн хэдий ч, чур, нууц (гр.);Овоохойд ирээрэй, марш,шувуудын араас яв! “Дэгдээхэй, дэгдээхэй, дэгдээхэй, дэгдээхэй, дэгдээхэй! Гүргэл, шуугиан, шуугиан!— Бүсгүй зөөлөн дуугаар шувуудыг өглөөний цайнд урив(Гонч.); Циц! Чи энэ талаар хошигнох хэрэггүй!(Lesk.)
