ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ STATION GAME ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ
Ομάδες από 3 έως 10-12 άτομα ταξιδεύουν γύρω από τους σταθμούς. Ο αριθμός των εντολών πρέπει να είναι ίσος με τον αριθμό των σταθμών. Σε κάθε σταθμό υπάρχει ένας παρουσιαστής (δάσκαλος-διοργανωτής). Στην αρχή, δίνεται στις ομάδες ένα φύλλο διαδρομής που υποδεικνύει όλους τους σταθμούς και τη διαδρομή. Η ομάδα με τον επιλεγμένο καπετάνιο ακολουθεί αυστηρά τη διαδρομή, ολοκληρώνοντας εργασίες στους σταθμούς.
Σε κάθε σταθμό, ο αρχηγός του δίνει στην ομάδα διακριτικά ή σημειώνει την ολοκλήρωση των εργασιών στο φύλλο διαδρομής. Αφού οι ομάδες έχουν τρέξει γύρω από όλους τους σταθμούς, τα μάρκες ή οι πόντοι μετρώνται και η νικήτρια ομάδα βραβεύεται.
Σταθμός Νο 1
"Σε όλο τον κόσμο"
Εργασίες αγωνιστικού παιχνιδιού:
"Μέρη του κόσμου"
Θυμηθείτε και ονομάστε τα μέρη του κόσμου (Αμερική, Αφρική, Ασία, Ευρώπη, Αυστραλία, Ανταρκτική).
Πριν είστε δύο ημισφαίρια του πλανήτη. Έχοντας επιλέξει μια κάρτα, ονομάστε αυτό που απεικονίζεται σε αυτήν και τοποθετήστε το σε ένα ή άλλο μέρος του κόσμου (τοποθετήστε το στον χάρτη των ημισφαιρίων).
"Κεφάλαιο"
Η πρωτεύουσα είναι η κύρια πόλη του κράτους, η πόλη στην οποία βρίσκεται η κυβέρνηση.
Η ομάδα μοιράζει κάρτες με γράμματα του αλφαβήτου σε όλους τους συμμετέχοντες. Κάθε κάρτα έχει ένα γράμμα του αλφαβήτου.
Ο παρουσιαστής κάνει την ερώτηση: "Η πρωτεύουσα της Ρωσίας;"
Τα παιδιά γράφουν την απάντηση, παρατάσσοντας κατά γράμμα:
| Μ | ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ | ΜΕ | ΠΡΟΣ ΤΗΝ | ΣΕ | ΕΝΑ |
Γαλλία Παρίσι
Κίνα - Πεκίνο
Ισπανία Μαδρίτη
Λευκορωσία - Μινσκ
Αφγανιστάν - Καμπούλ
Μεξικό - Πόλη του Μεξικού
Βιετνάμ - Ανόι
Αυστραλία - Σίδνεϊ
Τουρκία - Κωνσταντινούπολη
Βουλγαρία - Σόφια
Ουγγαρία - Βουδαπέστη
Σερβία - Βελιγράδι
Σταθμός Νο 2
"Mistress Currency"
Αγωνιστικές εργασίες παιχνιδιού
| Μεγάλη Βρετανία | GBP |
| Ιταλία | ευρώ (λίρες) |
| Γερμανία | ευρώ (μάρκα) |
| ΗΠΑ | Δολάριο |
| Γαλλία | ευρώ (φράγκο) |
| Ισραήλ | Σεκέλ |
| Αυστραλία | Δολάριο αυστραλίας |
| Ουκρανία | Γρίβνα |
| Ιαπωνία | Jena |
| Ουγγαρία | ευρώ (φορίνι) |
| Ισπανία | ευρώ (πεσέτα) |
| Βουλγαρία | ευρώ (λεβ) |
| Σουηδία | Στέμμα |
| Βραζιλία | Πραγματικός |
| Αργεντίνη | Πέσος |
| Πορτογαλία | Εσκούντο |
| Ολλανδία | Φιορίνι |
| Κίνα | Γιουάν |
| Ινδία | Ρουπία |
| Μογγολία | Τουγκρίκ |
| Αζερμπαϊτζάν | Μανάτ |
| Βενεζουέλα | Μπολιβάρ |
| Τυνησία | Δηνάριο |
| Κορέα | Καλή |
| Περού | Αλας |
| Αιθιοπία | Byrr |
| Ταϊλάνδη | Μπατ |
| Ζάμπια | Κουάτσα |
| Μολδαβία | Στέφανος ανθέων |
| Ουζμπεκιστάν | Αθροισμα |
| Γκάνα | Cedi |
| Μπαγκλαντές | Τάκα |
Σταθμός Νο. 3
"Ταχυδρόμος"
Σχεδιάστηκαν 2 αφίσες - ένας πίνακας με τις καταλήξεις των ονομάτων των πόλεων. Τα παιδιά που έρχονται στο σταθμό χωρίζονται σε 2 ομάδες. Οι αρχηγοί των ομάδων λαμβάνουν σακούλες με πινακίδες με τις αρχικές συλλαβές των ονομάτων των πόλεων. Ένα-ένα (σκυταλοδρομία), τα παιδιά τρέχουν, παίρνοντας ένα φύλλο - «Γράμμα» από την τσάντα και το βάζουν στον πίνακα έτσι ώστε να ταιριάζει το όνομα της πόλης, επιστρέφουν και δίνουν την τσάντα στην ομάδα. Ποιος είναι σωστός και γρήγορος;
Όταν οι ομάδες ολοκληρώσουν την εργασία, αφήστε τις να προσπαθήσουν να ονομάσουν τη χώρα στην οποία βρίσκεται αυτή ή εκείνη η πόλη.
Σταθμός Νο 4
"Παιχνίδια των Εθνών του Κόσμου"
1. «Σε κύκλο» (Νορβηγικό παιχνίδι)
Οι παίκτες ενώνουν τα χέρια και στέκονται με την πλάτη στο κέντρο και στη συνέχεια χαμηλώνουν τα χέρια τους. Σε δύο από αυτούς, που στέκονται σε αντίθετες πλευρές του κύκλου, δίνεται ένας μικρός κύβος, τον οποίο περνούν σε ένα σήμα στον γείτονά τους προς μία κατεύθυνση. Προσπαθούν να τα μεταδώσουν όσο το δυνατόν γρηγορότερα, αλλά έρχεται μια στιγμή που ο ένας κύβος προλαβαίνει τον άλλο. Αυτός που έχει 2 ζάρια στα χέρια του θεωρείται χαμένος και φεύγει από το παιχνίδι. Μετά από αυτό, το παιχνίδι συνεχίζεται.
Μπορείτε να περάσετε αντικείμενα ενώ στέκεστε προς το κέντρο ή εναλλάξ: το ένα - προς το κέντρο, το άλλο - με την πλάτη του.
2. "Cakyp" (τουρκικό παιχνίδι)
Μια ομάδα παιδιών προσπαθεί να στοιβάσει 4 αντικείμενα (κύβους) το ένα πάνω στο άλλο, ο αρχηγός πρέπει να τα σταματήσει χτυπώντας τους παίκτες με την μπάλα. Όταν τα στοιχεία στοιβάζονται, το παιχνίδι έχει τελειώσει.
3. «Κυκλικός βομβαρδισμός» (Samara Lapta)
Το παιχνίδι παίζεται σε ένα γήπεδο με γρασίδι. Όλοι οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο και περνούν μια μπάλα βόλεϊ ο ένας στον άλλο χρησιμοποιώντας μια πάσα βόλεϊ (από πάνω ή κάτω). Αυτός που έκανε λάθος κατά την παραλαβή της μπάλας ή έστειλε την μπάλα με λάθος τρόπο κάθεται στο κέντρο του κύκλου. Οι παίκτες που παίζουν την μπάλα σε κύκλο από καιρό σε καιρό τη στέλνουν σε όσους κάθονται με ένα δυνατό χτύπημα. Εάν η μπάλα δεν πιαστεί και αναπηδήσει από το καθισμένο άτομο, μπαίνει ξανά στο παιχνίδι. Εάν ο παίκτης δεν χτυπήσει αυτούς που κάθονται με την μπάλα, ο ίδιος παίρνει θέση δίπλα τους.
Η κυκλική «φωτιά» συνεχίζεται μέχρις ότου ένας από τους καθιστούς πιάσει την μπάλα από τον αέρα στα χέρια του. Στη συνέχεια, όλοι σηκώνονται και παίρνουν τη θέση τους σε έναν κύκλο και ο παίκτης που χτυπά την μπάλα στα χέρια του συντρόφου του πηγαίνει στη μέση.
4. «Πιάσε τα μπαστούνια!» (Τουβανική διασκέδαση)
Τοποθετήστε δύο ξυλάκια ίσου μήκους κάθετα στο πάτωμα μπροστά σας, ακουμπώντας τις παλάμες σας πάνω τους. Αφήστε τα μπαστούνια και, γυρίζοντας, προσπαθήστε να τα πιάσετε. πριν χτυπήσουν στο έδαφος.
Σταθμός Νο 5
«Η χλωρίδα και η πανίδα του κόσμου»
Καθήκοντα
Θαλάσσια πλάσματα
Γνωστικό πρόγραμμα για μαθητές γυμνασίου
«Ζωντανές Πυξίδες»
Στόχοι της εκδήλωσης.
Εκπαιδευτικός. Να εμβαθύνει και να εδραιώσει τις γνώσεις των μαθητών για τρόπους πλοήγησης στη φύση, εστιάζοντας σε ζωντανά ορόσημα φυτικής και ζωικής προέλευσης.
Για να διδάξετε στα παιδιά πώς να προσδιορίζουν γρήγορα και αξιόπιστα τις βασικές κατευθύνσεις χρησιμοποιώντας διάφορα ζωντανά αντικείμενα.
Αναπτυξιακή. Διευρύνετε τους ορίζοντές σας χρησιμοποιώντας πρόσθετο υλικό που δεν περιλαμβάνεται στα απαιτούμενα προγράμματα εκπαίδευσης. Να αναπτύξει το γνωστικό ενδιαφέρον μέσω της χρήσης μη τυποποιημένων μεθόδων παρουσίασης υλικών και συναισθηματικών εμπειριών των παιδιών.
Εκπαιδευτικός. Ενσταλάξτε την αγάπη για τη ζωντανή φύση. Αναπτύξτε μια αίσθηση ενότητας με όλα τα έμβια όντα και μια αίσθηση ευθύνης απέναντι στα φυτά και τα ζώα. Ενθαρρύνετε την αίσθηση της ομορφιάς δείχνοντας φυτά και ζώα.
Εξοπλισμός και υλικά. Κοστούμια από έλατο, πεύκο, elecampane, άγριο μαρούλι - μαρούλι πυξίδας, ευκάλυπτος, τριανταφυλλιάς, φράουλα, ηλίανθος, δρυοκολάπτης, πάπια, μαγνητόφωνο, ηχεία, δίσκοι με ηχογραφήσεις ήχων της φύσης και μουσική για τον αριθμό της ερασιτεχνικής παράστασης.
Η εξέλιξη της εκδήλωσης
1 παρουσιαστής. Συνέβαινε, και ακόμη και τώρα συμβαίνει συχνά, οι άνθρωποι να πηγαίνουν στο δάσος για να μαζέψουν μούρα, μανιτάρια ή για κάποια άλλη ανάγκη, να χάνουν το δρόμο τους και να περιπλανώνται ανάμεσα στα δέντρα. Θα βασανιστούν, θα πεινάσουν και θα γεμίσουν φόβο μέχρι να βγουν στο δρόμο ή να συναντήσουν κάποιον οικισμό. Μερικές φορές υπάρχουν θύματα.
2 παρουσιαστής. Θα υπήρχαν πολύ λιγότερες τέτοιες περιπέτειες και μερικές φορές τραγωδίες, αν οι άνθρωποι γνώριζαν ακριβώς πού βρισκόταν το σπίτι τους - στο βορρά ή στο νότο - και προς ποια κατεύθυνση από αυτό κατευθύνονταν.
1 παρουσιαστής. Πιθανότατα δεν πρέπει να καταδικάζετε ένα άτομο επειδή δεν μπορεί να πλοηγηθεί στην περιοχή ή ότι είναι απρόσεκτο και ως εκ τούτου χάνεται. Οποιοσδήποτε μπορεί να χάσει το δρόμο του, ειδικά σε συννεφιασμένο και ομιχλώδη καιρό, ακόμη και τη νύχτα, όταν δεν φαίνονται ορόσημα όπως ο ήλιος, το φεγγάρι και τα αστέρια. Και σε μια άγνωστη περιοχή μπορείτε να χαθείτε ακόμα και κατά τη διάρκεια της ημέρας.
2 παρουσιαστής. Το γεγονός είναι ότι λόγω ορισμένων ανατομικών και φυσιολογικών χαρακτηριστικών του ανθρώπινου σώματος και της ανομοιομορφίας του μυϊκού φορτίου στη δεξιά και την αριστερή πλευρά, ένα άτομο αποκλίνει πάντα ελαφρώς προς τα δεξιά όταν περπατά. Αν ένας άντρας
περπατώντας κατά μήκος ενός δρόμου, μονοπατιού ή βλέποντας κάποιο ορόσημο, πηγαίνει ευθεία.
Εάν εξαφανιστούν όλα τα ορόσημα, τότε το άτομο αρχίζει να αποκλίνει προς τα δεξιά. Εξ ου και οι μεγάλοι κύκλοι πολλών χιλιομέτρων που τυχαίνει να περνούν ταξιδιώτες και κυνηγοί στο βαθύ δάσος. Εδώ χρειάζεστε τη δυνατότητα να προσδιορίσετε την κατεύθυνση κατά μήκος της γραμμής βορρά-νότου.
1 παρουσιαστής. Φυσικά, ο ευκολότερος τρόπος για να προσδιορίσετε αυτήν την κατεύθυνση θα ήταν με μια πυξίδα, αλλά δεν έχουν όλοι έναν. Και ακόμα κι αν το πάνε στο δάσος, δεν υπάρχει εγγύηση ότι δεν θα σπάσει. Τι να κάνετε εάν η συσκευή δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί; Το δάσος είναι γεμάτο από ζωντανές πυξίδες: δέντρα, κούτσουρα, χόρτα, λειχήνες, μούρα, πουλιά.
2 παρουσιαστής. Σήμερα, με τις γνώσεις τους, τα αδέρφια των πράσινων φυτών θα ενωθούν μαζί σας. Αλλά για να το κάνετε αυτό, πρέπει να μαντέψετε το όνομα καθενός από τους σημερινούς καλεσμένους. Το πρώτο φυτό μας ήρθε από τον Βορρά. Χρησιμοποιείται για την κατασκευή βιολιών και θεραπεύει μια σοβαρή ασθένεια που ονομάζεται σκορβούτο. Μπορείτε να μαντέψετε πώς λέγεται αυτό το φυτό;
Παιδιά. Οχι.
1 παρουσιαστής. Θα σου δώσω μια υπόδειξη. Άνοιξη και καλοκαίρι σε ένα χρώμα. Εορταστικό δέντρο.
Παιδιά. Χριστουγεννιάτικο δέντρο?
2 παρουσιαστής. Ναί. Ας δώσουμε τον λόγο στο έλατο.
Ελατο. Όταν μεγαλώνω όχι στο δάσος, ανάμεσα σε φίλους, αλλά μόνος, τότε στη νότια πλευρά είμαι πάντα πιο διακλαδισμένος και χνουδωτός (δείχνει η εικόνα).
1 παρουσιαστής. Ο δεύτερος φιλοξενούμενος είναι ένα άλλο κωνοφόρο φυτό. Οι βελόνες του συλλέγονται πάντα ανά δύο. Αγαπά πολύ το φως και δεν ανέχεται καθόλου τη σκίαση. Αυτός είναι ο λόγος που τα κάτω κλαδιά πέφτουν και ο κορμός παραμένει γυμνός. Οποιεσδήποτε προτάσεις?
Παιδιά. Πεύκο?
1 παρουσιαστής. Μπράβο! Τι έξυπνα παιδιά σπουδάζουν στο σχολείο μας! Τι ενδιαφέροντα πράγματα μπορεί να μας πει το πεύκο;
Πεύκο. Παιδιά, μπορείτε πάντα να μάθετε πού είναι ο βορράς από την κάθετη λωρίδα που απλώνεται κατά μήκος του κορμού μου, από το έδαφος μέχρι την κορυφή. Αυτή η λωρίδα μπορεί να είναι μόνο στη βόρεια πλευρά! Και φαίνεται λόγω του γεγονότος ότι σε αυτήν την πλευρά ο κορμός στεγνώνει αργά, οι μικροοργανισμοί εγκαθίστανται πάνω του, αλλάζοντας το χρώμα του ξύλου σε πιο σκούρο (δείχνει την εικόνα, επιπλέον, ο φίλος μου και εγώ μπορούμε να πούμε πού). ο νότος οφείλεται σε σταγόνες ρητίνης - ελαιορητίνης. Αυτές οι σταλαγματιές είναι πιο πολλές στη νότια πλευρά (δείχνει την εικόνα)
1 παρουσιαστής. Ευχαριστώ κωνοφόρα φυτά, νομίζω ότι τα παιδιά έμαθαν πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα. Τώρα είναι απίθανο να χαθούν στο δάσος. Μετά από όλα, υπάρχουν πολλά πεύκα και έλατα στα δάση της Κριμαίας.
Το πεύκο και το έλατο φεύγουν.
2 παρουσιαστής. Τα φυλλοβόλα δέντρα δεν μας ήρθαν σήμερα, αλλά θα σας πω τα μυστικά τους.
Στη νότια πλευρά ο φλοιός των δέντρων είναι πιο ανοιχτός και στη βόρεια είναι πιο σκούρος. Στη νότια πλευρά τα κλαδιά είναι μακριά και υπάρχουν πολλά φύλλα, αλλά στη βόρεια πλευρά είναι το αντίθετο.
1 παρουσιαστής. Αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Οι λειχήνες εγκαθίστανται στο φλοιό οποιουδήποτε δέντρου. Υπάρχουν περισσότερα από αυτά στην υγρή βόρεια πλευρά. Και με νεαρά ξηρά δεν υπάρχουν σχεδόν καθόλου, γιατί οι λειχήνες δεν μπορούν να ζήσουν χωρίς υγρασία. Όλα όσα είπα μπορούν να καθοριστούν 100% από τα μοναχικά δέντρα. Τα δέντρα που αναπτύσσονται στο δάσος σκιάζονται σχεδόν ομοιόμορφα, έτσι λειχήνες μπορούν να βρεθούν εξίσου στη νότια και στη βόρεια πλευρά των κορμών.
2 παρουσιαστής. Τι μυρωδιά ήταν αυτή στον αέρα;
1 παρουσιαστής. Παρόμοια με τα αρώματα των ανθοφόρων φυτών.
2 παρουσιαστής. Ποιος άλλος ήρθε να μας επισκεφτεί;
(ελεκαμπάνη, άγριο μαρούλι - μαρούλι πυξίδας, ευκάλυπτος, τριανταφυλλιές, φράουλες εμφανίζονται στη σκηνή)
2 παρουσιαστής (απευθυνόμενος σε όσους ήρθαν) Λοιπόν. Ας δώσουμε τον λόγο στον καθένα σας. Εδώ είναι ένα βότανο που βοηθά να απαλλαγούμε από πολλές ασθένειες και δίνει δύναμη. Ελεκαμπάνη. Αυτό σημαίνει εννέα δυνάμεις. Σύμφωνα με το μύθο, ο Ilya Muromets ξάπλωσε στη σόμπα για τριάντα χρόνια και τρία χρόνια επειδή ήταν άρρωστος. Είχε προβλήματα με τη σπονδυλική στήλη. Αλλά οι θεραπευτές ήρθαν, άρχισαν να τον πίνουν με αφέψημα ελεκαμπάνης και ο Ilya σηκώθηκε. Γιατί, στάθηκε εκεί και έγινε ένας από τους κύριους υπερασπιστές της ρωσικής γης.
Ελεκαμπάνη (υπόκλιση). Σε ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια. Θέλω να πω στα παιδιά πώς να καθορίσουν τις βασικές κατευθύνσεις κοιτάζοντας τα φύλλα μου, τα φύλλα του άγριου μαρουλιού και του ευκαλύπτου (δείχνει αυτούς που στέκονται κοντά). Τα φύλλα βλέπουν πάντα το ζενίθ με τις άκρες τους για να μην υπερθερμαίνεται ο ήλιος που καίει. Το Ζενίθ είναι το υψηλότερο σημείο του ήλιου πάνω από τον ορίζοντα. Επομένως, οι νευρώσεις κατευθύνονται προς τα νότια και τα βόρεια. Και η πλατιά πλευρά είναι δυτικά και ανατολικά. (εμφανίζεται σε τεχνητό φύλλο).
1 παρουσιαστής. Ο επόμενος καλεσμένος μας είναι Νότιος εκ γενετής. Το αλκοολούχο βάμμα του θεραπεύει τη γρίπη. Υπάρχουν ιδιαίτερα πολλά τέτοια φυτά στην αυστραλιανή ήπειρο και τα φύλλα του φυτού είναι η αγαπημένη τροφή των αρκούδων κοάλα. Ποιος μπορεί να ονομάσει τον καλεσμένο μας.
Παιδιά. Ευκάλυπτος.
Ευκάλυπτος. Τα φύλλα μου, όπως και του ελεκαμπάνη, είναι τοποθετημένα κάθετα. Αυτός είναι ο λόγος που δεν υπάρχει πραγματική σκιά στα δάση με ευκαλύπτους.
2 παρουσιαστής. Ο επόμενος καλεσμένος αποφάσισε να συστηθεί.
Πυξίδα μαρούλι. Το όνομά μου μιλάει από μόνο του. Κοίτα τα φύλλα μου και δεν χρειάζεσαι πυξίδα.
1 παρουσιαστής. Αλλά με καταγωγή από τη Βόρεια Αμερική. Οι Ευρωπαίοι χρησιμοποίησαν για πρώτη φορά τις φωτεινές κίτρινες ταξιανθίες του ως διακοσμητικά σε ρούχα και χτενίσματα. Αργότερα συνειδητοποίησαν ότι ήταν πολύ πιο σκόπιμο να χρησιμοποιήσουν σπόρους. Το πιο κοινό φυτικό έλαιο παρασκευάζεται τώρα από τους σπόρους. Ποιος είναι αυτός?
Παιδιά. Ηλιοτρόπιο.
Ηλιοτρόπιο. Είμαι και φυτό πυξίδας. Το καλάθι μου βλέπει πάντα τον ήλιο. Ακόμα και τις συννεφιασμένες μέρες, που ο ήλιος κρυβόταν πίσω από τα σύννεφα. Το καλάθι κατευθύνεται είτε ανατολικά είτε
νότια, μετά δυτικά, αλλά ποτέ βόρεια. Για να προσδιορίσετε με μεγαλύτερη ακρίβεια την κατεύθυνση χρησιμοποιώντας την ταξιανθία του καλαθιού μου, πρέπει να λάβετε υπόψη ότι στα ανατολικά ο ήλιος εμφανίζεται περίπου στις 7 το πρωί, στα νότια την πρώτη ώρα της ημέρας και στα δυτικά στις 7 το απόγευμα.
2 παρουσιαστής. Και τώρα έχετε έναν ασυνήθιστο επισκέπτη. Αυτός είναι ο προ-προ-προπάτοχος των πιο όμορφων λουλουδιών στον κόσμο - τα τριαντάφυλλα. Αυτό λένε τριαντάφυλλο σκύλου. Οι καρποί αυτού του φυτού περιέχουν πολλές βιταμίνες, ιδιαίτερα βιταμίνη C, η οποία αυξάνει την αντίσταση του οργανισμού στο κρυολόγημα. Μπορείτε να τον ονομάσετε;
Παιδιά. Τριαντάφυλλο.
Τριαντάφυλλο. Αγαπητοί φίλοι και φίλες! Εγώ, όπως και ο γείτονάς μου, είμαι αληθινός λάτρης του ήλιου. Το πρωί τα λουλούδια φαίνονται ανατολικά, το απόγευμα προς τα νότια, το βράδυ προς τα δυτικά. Αλλά μόνο τα λουλούδια που αναπτύσσονται στην ηλιόλουστη πλευρά αντιδρούν με αυτόν τον τρόπο.
1 παρουσιαστής. Ήρθε η ώρα να παρουσιάσουμε τον τελευταίο μας καλεσμένο. Αυτή η κυρία είναι αγαπητή και επιθυμητή από όλους. Τα μούρα του μυρίζουν καταπληκτικά και έχουν γλυκιά γεύση. Από τον 18ο αιώνα, οι κηπουροί ανέπτυξαν τη μορφή του κήπου του, που είναι πιο καρποφόρα από τον άγριο πρόγονό του. Για να δοκιμάσετε τα μούρα του, πρέπει να λυγίσετε χαμηλά περισσότερες από μία φορές και να κοιτάξετε κάτω από τα φύλλα. Παιδιά το ανακαλύψατε;
Παιδιά. Οχι
1 παρουσιαστής. Λοιπόν, εδώ είναι μια άλλη υπόδειξη. Αυτό το μούρο με κρέμα είναι το καλύτερο από τα επιδόρπια.
Παιδιά. Φράουλα.
1 παρουσιαστής. Το κοινό μας είναι γνήσιοι καλοφαγάδες. Μπράβο! Το μάντεψες.
Φράουλες. Όταν συλλέγω τα μούρα μου στα ξέφωτα των δασών, ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτά. Μπορούν επίσης να σας πουν κάτι για τις βασικές οδηγίες. Τα ώριμα μούρα είναι πάντα πιο κόκκινα στη νότια πλευρά. και πιο πράσινο από τα βόρεια. Και αν οι θάμνοι μου μεγαλώνουν γύρω από ένα κούτσουρο ή δέντρο, είναι πιο πιθανό να ωριμάσουν στη νότια πλευρά.
(ακούγεται το τύμπανο)
2 παρουσιαστής. Παιδιά, ποιος είναι αυτός;
Παιδιά. Δρυοκολάπτης.
(ο δρυοκολάπτης πετά έξω)
Δρυοκολάπτης. Γεια σας παιδιά! Έμαθα από το πεύκο ότι σας ενδιαφέρει το ερώτημα πώς να προσδιορίσετε τις βασικές κατευθύνσεις χωρίς πυξίδα. Θα σου πω ένα μικρό μυστικό. Εμείς οι δρυοκολάπτες πάντα ανοίγουμε μια κοιλότητα σε ένα δέντρο έτσι ώστε η τρύπα να κοιτάζει νότια. Στην πόλη μπορείτε επίσης να πλοηγηθείτε από σπιτάκια πουλιών. Τα ψαρόνια επιλέγουν σπίτια με εισόδους νότια και νοτιοανατολικά. Τα σπουργίτια προσπαθούν να κρυφτούν κάτω από τη στέγη στη νότια ή νοτιοδυτική πλευρά (πετάξουν μακριά).
(κουακ-κουακ-κουακ)
1 παρουσιαστής. Φαίνεται ότι είναι μια πάπια αγριόπαπιας.
(η πάπια πετάει έξω)
Αγριόπαπια. Εμείς οι πάπιες, όπως όλα τα αποδημητικά πουλιά, ξέρουμε καλά πού βρίσκεται ο νότος. Και αν πετάξουμε σε ένα κοπάδι το φθινόπωρο, τότε πετάμε αυστηρά νότια. Έτσι, αν ξαφνικά δεν ξέρετε πού να πάτε και ένα κοπάδι αποδημητικών πουλιών πετάει από πάνω σας, να ξέρετε ότι το ράμφος τους δείχνει νότια και η ουρά τους βόρεια
(πετά μακριά).
2 παρουσιαστής. Νομίζω ότι τα παιδιά έμαθαν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τις «πυξίδες» φυτών και ζώων και τώρα δεν θα χαθούν ποτέ στο δάσος. Αλήθεια, παιδιά;
Παιδιά. Ναί.
1 παρουσιαστής. Τώρα ας ελέγξουμε πόσο καλά έχετε μάθει το μάθημα που δίδαξαν οι καλεσμένοι μας. Αφήστε μια ομάδα τριών ανδρών να βγει από κάθε τάξη. Θα κάνουμε ερωτήσεις και τα μέλη της ομάδας θα πρέπει να δώσουν απαντήσεις. Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει μια κάρτα.
2 παρουσιαστής. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθοι κανόνες:
Μην φωνάζεις, αλλά σήκωσε το χέρι σου
Μην σηκώνετε το χέρι σας πριν τεθεί η ερώτηση
Η απάντηση μετράται μόνο αν είναι πλήρης
1 παρουσιαστής. Έτσι, οι ομάδες μας είναι έτοιμες. Ας ξεκινήσουμε το κουίζ.
Η πρώτη ερώτηση: προς ποια κατεύθυνση (δεξιά ή αριστερά) αποκλίνει ένα άτομο όταν περπατά;
Απάντηση. Σωστά.
2 παρουσιαστής. Σε ποια πλευρά του κόσμου οποιοδήποτε δέντρο έχει περισσότερα κλαδιά και φύλλα;
Απάντηση. Από το νότο.
1 παρουσιαστής. Ποιο δέντρο έχει σκούρα λωρίδα στη βόρεια πλευρά του κορμού του;
Απάντηση. Στο πεύκο.
2 παρουσιαστής. Σε ποια πλευρά του κόσμου στάζει το πεύκο περισσότερο χυμό ρητίνης;
Απάντηση. Από το νότο.
1 παρουσιαστής. Ποια πλευρά των κορμών δέντρων έχει περισσότερα βρύα;
Απάντηση. Στο βορρά.
2 παρουσιαστής. Σε ποια πλευρά του κορμού προτιμούν οι δρυοκολάπτες να κάνουν κοιλότητες;
Απάντηση. Από το νότο.
1 παρουσιαστής. Τα ψαρόνια προτιμούν να ζουν σε σπίτια με είσοδο, από ποια πλευρά του κόσμου;
Απάντηση. Από νότια ή νοτιοανατολικά.
2 παρουσιαστής. Τα σπουργίτια προτιμούν να συγχωνεύονται κάτω από τις μαρκίζες με την είσοδο να βλέπει σε ποια πλευρά του κόσμου;
Απάντηση. Στα νότια ή νοτιοδυτικά.
1 παρουσιαστής. Πώς μπορείτε να προσδιορίσετε την κατεύθυνση του κόσμου κοιτάζοντας ένα κοπάδι πουλιών που πετούν το φθινόπωρο;
Απάντηση. Τα πουλιά πετούν προς το νότο. Αυτό σημαίνει ότι ο βορράς θα είναι προς την αντίθετη κατεύθυνση. Η Ανατολή είναι στα αριστερά και η Δύση είναι στα δεξιά.
1 παρουσιαστής. Ποια δάση δεν έχουν ουσιαστικά σκιά και γιατί;
Απάντηση. Σε ευκάλυπτο. Γιατί τα φύλλα αυτών των φυτών δεν είναι οριζόντια, αλλά κάθετα.
2 παρουσιαστής. Ποια φυτά εκτός από τον ευκάλυπτο διατηρούν τα φύλλα τους με τις νευρώσεις τους στραμμένες προς το νότο και τον βορρά και τα φύλλα τους προς τη δύση και την ανατολή;
Απάντηση. Ελεκαμπάνη, άγριο μαρούλι ή μαρούλι πυξίδας.
1 παρουσιαστής. Σε ποια πλευρά του θάμνου της τριανταφυλλιάς φυτρώνουν λουλούδια που γυρίζουν πάντα για να ακολουθήσουν τον ήλιο;
Απάντηση. Στα νότια.
2 παρουσιαστής. Σε ποια πλευρά του δέντρου υπάρχουν περισσότεροι θάμνοι φράουλας;
Απάντηση. Από το νότο.
1 παρουσιαστής. Σε ποια πλευρά ωριμάζει η φράουλα πιο γρήγορα;
Απάντηση. Από το νότο.
2 παρουσιαστής. Ήρθε η ώρα να συνοψίσουμε τα αποτελέσματα του κουίζ.
1 παρουσιαστής. Κάθε ομάδα δίνει τις συλλεγμένες κάρτες στους βοηθούς μας. Στο μεταξύ, τα κορίτσια επιλέγουν τη νικήτρια ομάδα, ερμηνεύεται ένα τραγούδι. (με εφεδρικούς χορευτές).
2 παρουσιαστής. Έφτασε λοιπόν η συναρπαστική στιγμή. Η ομάδα κέρδισε
1 παρουσιαστής. Κέρδισε τη δεύτερη θέση και την τρίτη.
2 παρουσιαστής. Σε όλες τις ομάδες παρουσιάζονται επίσημα πιστοποιητικά και φυλλάδια με πληροφορίες για ζωντανές πυξίδες.
1 παρουσιαστής. Και τώρα ζητάμε από τα μέλη της ομάδας να βγάλουν μια αναμνηστική φωτογραφία με τους καλεσμένους μας - ζωντανές πυξίδες.
2 παρουσιαστής. Και αγαπητά παιδιά, αγαπητοί δάσκαλοι και γονείς, σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!
1 παρουσιαστής. Ελάτε ξανά στα εκπαιδευτικά και ψυχαγωγικά μας προγράμματα για τη φύση.
Μαζί. Αντιο σας.
(ακούγεται μουσική, όλοι φεύγουν)
Ενότητες: Εξωσχολικές δραστηριότητες
Στόχος:ενεργοποίηση της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών.
Καθήκοντα.
Διαφάνεια 2 (κάντε κλικ στο "κλιπ")
Μια ομάδα αναγνωστών βγαίνει με τη μουσική συνοδεία του «March of the Cosmonauts»
1ος μαθητής.
Το διάστημα έχει γίνει μέρος της ζωής μας,
Για τους αστροναύτες είναι σαν το σπίτι.
Σας συγχαίρουμε για αυτήν την ημέρα,
Όταν στις star stages
Ένας Ρώσος πέρασε βιαστικά,
Και, ερωτευμένος με την ομορφιά της Γης,
Δόξασε την Πατρίδα για πάντα.
2ος μαθητής.
Φυσικά, γνωρίζουμε για το κατόρθωμα του Γιούρι.
Και σήμερα, όπως ήταν, όπως είναι και όπως θα είναι,
Σας συγχαίρουμε ειλικρινά για καλές διακοπές.
Ο κόσμος δεν θα ξεχάσει ποτέ τους ήρωές του.
3ος μαθητής.
Ο Γκαγκάριν είπε «πάμε»,
Ο πύραυλος πέταξε στο διάστημα.
Αυτός ήταν ένας ριψοκίνδυνος τύπος!
Από τότε ξεκίνησε η εποχή.
Η εποχή των περιπλανήσεων και των ανακαλύψεων,
Πρόοδος ειρήνης και εργασίας,
Ελπίδες, επιθυμίες και γεγονότα,
Τώρα όλα αυτά είναι για πάντα.
4ος μαθητής.
Θα έρθουν οι μέρες που το διάστημα
Όποιος θέλει μπορεί να οργώσει!
Τουλάχιστον στο φεγγάρι, παρακαλώ, ταξιδέψτε!
Κανείς δεν μπορεί να απαγορεύσει!
Έτσι θα είναι η ζωή! Αλλά ας θυμηθούμε πάντως
Ότι κάποιος πέταξε πρώτος...
Ο Ταγματάρχης Γκαγκάριν, ένας σεμνός τύπος,
Κατάφερε να ανοίξει μια εποχή.
Παρουσιαστής: Ο μυστηριώδης κόσμος των αστεριών και των πλανητών έχει προσελκύσει την προσοχή των ανθρώπων από την αρχαιότητα. Αλλά έγινε πιο κοντά και πιο προσιτό μόνο με τη διείσδυση του ανθρώπου στο διάστημα. Τα παιδιά μας λατρεύουν επίσης να κοιτάζουν τα αστέρια και πραγματικά ονειρεύονται να γίνουν αστροναύτες, και σήμερα θα σας πουν γι' αυτό.
Οι μαθητές βγαίνουν με έτοιμα μηνύματα.
4 διαφάνεια
5ος μαθητής: Το 1961, ο ηρωικός κοσμοναύτης Γιούρι Αλεξέεβιτς Γκαγκάριν ήταν ο πρώτος που πέταξε στο διάστημα. Οι άνθρωποι ονειρευόντουσαν από καιρό να εξερευνήσουν το διάστημα. Σκέφτηκαν για πολύ καιρό να φτιάξουν ένα διαστημόπλοιο για να πετάξει πάνω από τα αστέρια. Οι άνθρωποι ονειρευόντουσαν να γνωρίσουν τον ουρανό και όχι μόνο να κάνουν ρεκόρ υψομέτρου. Χρειαζόμασταν μάτια που να βλέπουν χιλιάδες χιλιόμετρα, χρειαζόμασταν αυτιά που να μπορούν να ακούν στο Σύμπαν, χρειαζόμασταν χέρια που θα μπορούσαν να ελέγξουν ένα σημείο - ένα πλοίο, χαμένο στο άπειρο του παγκόσμιου διαστήματος.
Τα μάτια δημιουργήθηκαν από «ειδικούς εντοπισμούς».
Τα αυτιά είναι «κατασκευαστές ραδιοφώνου».
Τα χέρια είναι «ειδικοί αυτοματισμοί».
6ος μαθητής: Νέα χιλιάδες εφευρετικά μυαλά και νέα εκατοντάδες χιλιάδες επιδέξια, ταλαντούχα χέρια ένωσαν την κοινή δουλειά... Και έτσι δημιούργησαν διαστημόπλοια και πέταξαν στο διάστημα.
Μαθητής 7: Αλλά πριν πετάξει ο διάσημος κοσμοναύτης Γιούρι Αλεξέεβιτς Γκαγκάριν στις 3 Νοεμβρίου 1957, μια ζωντανή καρδιά άρχισε να χτυπά στον άψυχο, κρύο, πάντα μαύρο χώρο του διαστήματος. Στην υπό πίεση καμπίνα του δορυφόρου, ο σκύλος Λάικα ζούσε, ανέπνεε και πέταξε πάνω από τον κόσμο. Άλλα σκυλιά πέταξαν μετά τη Λάικα.
8ος μαθητής: Μετά τη Λάικα, ακολούθησαν η Μπέλκα και η Στρέλκα. Πέταξαν επίσης ινδικά χοιρίδια, μαϊμούδες, παπαγάλοι, ποντίκια, κουνέλια - όλοι υπηρέτησαν ειλικρινά το μεγάλο όνειρο.
Τα 108 λεπτά που πέρασε ο Γιούρι Αλεξέεβιτς Γκαγκάριν στο διάστημα άνοιξαν το δρόμο για άλλους εξερευνητές του διαστήματος.
Βίντεο σχετικά με τον Yuri Gagarin (Διαφάνεια 6 - κάντε κλικ στο εικονίδιο γωνίας)
Κύριος: Θα περάσουν χρόνια, θα δημιουργηθεί ένα μεγαλειώδες παγκόσμιο μουσείο κατάκτησης του διαστήματος και σε μια από τις αίθουσες αυτού του μουσείου θα στήσουν σίγουρα ένα μνημείο στους τετράποδους φίλους των αστροναυτών - ανιδιοτελών και αφοσιωμένων.
Παρουσιαστής: Παιδιά, όχι μόνο οι άνδρες, αλλά και οι γυναίκες μπορούν να πετάξουν στο διάστημα. Και το όνομα της πρώτης γυναίκας κοσμοναύτη είναι Valentina Tereshkova. (Ολίσθηση)
Από τότε, πολλοί αστροναύτες από διαφορετικές χώρες βρίσκονται στο διάστημα. Όχι μόνο οι κοσμοναύτες της χώρας μας, αλλά και οι Αμερικανοί, οι Ιάπωνες, οι Κινέζοι και οι Γάλλοι. Προηγουμένως, μόνο πολύ εκπαιδευμένοι και μορφωμένοι αστροναύτες πετούσαν στο διάστημα. Και σήμερα, μπορείτε να φανταστείτε παιδιά, μπορείτε να πετάξετε στο διάστημα, όπως κάθε πολίτης μπορεί να πάει ένα τουριστικό ταξίδι.
Όλα τα αγόρια ονειρεύονται το διάστημα,
Διαβάζουν βιβλία για το διάστημα.
Μελετούν τα αστέρια στον ουρανό,
Ονειρεύονται να γίνουν αστροναύτες.
Σήμερα έχετε μια τέτοια ευκαιρία. Είστε έτοιμοι να πάτε σε μια πτήση; Και η φαντασία και η γνώση θα μας βοηθήσουν. Ας ελέγξουμε αν είστε έτοιμοι για μια ηρωική πτήση στους πλανήτες του γαλαξία. Έχετε καλή φυσική κατάσταση και τις απαραίτητες γνώσεις; Και χρειάζονται για έναν πραγματικό αστροναύτη ιδιότητες όπως το θάρρος, η αντοχή, η επινοητικότητα, η περιέργεια και η ευφυΐα;
Κατά τη διάρκεια της πτήσης, κάθε αστροναύτης πρέπει να ακολουθεί ειδικούς διαστημικούς κανόνες. Θα πω την αρχή του κανόνα, και πρέπει να τον συνεχίσετε όλοι μαζί. Ετσι...
- Κοσμοναύτη, μην ξεχνάς...
– Κατευθύνεστε στο βαθύ διάστημα.
- Ο βασικός μας κανόνας είναι...
- Ακολουθήστε οποιαδήποτε παραγγελία.
– Θέλεις να γίνεις αστροναύτης…
– Πρέπει να ξέρεις πολλά, πολλά.
– Οποιαδήποτε διαστημική διαδρομή…
– Ανοιχτό σε όσους αγαπούν τη δουλειά.
- Μόνο φιλικά διαστημόπλοια...
– Μπορεί να το πάρει μαζί του σε μια πτήση.
- Βαρετό, ζοφερό και θυμωμένο...
– Δεν θα το φέρουμε σε τροχιά.
Και ακόμα κι αν δεν πρόκειται για πραγματική διαστημική πτήση, ίσως οι σημερινοί μας «κοσμοναύτες» σε 10-15 χρόνια να οδηγήσουν πλοία σε άλλους πλανήτες ή να δημιουργήσουν αυτούς τους διαστημικούς πυραύλους.
Σήμερα θα εκτοξεύσουμε 3 πληρώματα στο διάστημα. Καθ' όλη τη διάρκεια της πτήσης, το έργο τους θα παρακολουθείται από το Κέντρο Ελέγχου Αποστολών (κριτική επιτροπή), το οποίο στο τέλος του ταξιδιού μας θα αξιολογήσει την ετοιμότητα των πληρωμάτων για μια πραγματική πτήση προς τα αστέρια.
Μπροστά σας, σαν πραγματικοί αστροναύτες, είναι διαστημικές αποστολές και εκπλήξεις. Να είστε προετοιμασμένοι για αυτούς.
Το σύνθημα της σημερινής μας πτήσης θα είναι οι λέξεις «Η πόρτα του διαστήματος είναι ανοιχτή σε όλους, ελάτε, ελέγξτε τον εαυτό σας».
Προβολή εντολών
Στάδιο 1. «Ποιος μπορεί να κατασκευάσει το πλοίο πιο γρήγορα!»
Για να πετάξουμε, χρειαζόμαστε ένα διαστημόπλοιο.
- Ασκηση: Τα παιδιά συνθέτουν ένα μοντέλο διαστημόπλοιου από μεμονωμένα μέρη ενός σετ κατασκευής.
Έτσι, τα διαστημόπλοια και τα πληρώματα είναι έτοιμα για εκτόξευση. Αναγγέλλω την έναρξη.
2ο στάδιο. "Καθισε"
Κάθε πλήρωμα πρέπει να πάρει τις θέσεις του το συντομότερο δυνατό. Για να γίνει αυτό, κάθε μέλος της ομάδας πρέπει να περάσει από την καταπακτή του διαστημόπλοιου. (Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα τσέρκι. Οι ομάδες παρατάσσονται. Ο πρώτος συμμετέχων περνάει από το τσέρκι, το περνά στην άλλη κ.λπ. μέχρι το τέλος.)
Έτσι, τα πληρώματα πήραν τις θέσεις τους στα διαστημόπλοια.
3ο στάδιο. “Διαστημικό Κουίζ”
Οι αστροναύτες στο πλοίο τους εκτελούν καθήκοντα που λαμβάνονται από το κέντρο ελέγχου της αποστολής. Για να τα ολοκληρώσουν αποτελεσματικά και έγκαιρα, πρέπει να γνωρίζουν διαστημικούς όρους και να διαθέτουν διαστημικό λεξιλόγιο. Τώρα θα δοκιμάσουμε τις γνώσεις σας.
Εργασία: οι ομάδες πρέπει να απαντήσουν σε 3 ερωτήσεις διαστημικού κουίζ.
Στάδιο 4! Πόσο όμορφος είναι ο πλανήτης μας!».
Τα πρώτα λόγια του Γιούρι Γκαγκάριν από την τροχιά ήταν: «Τι όμορφη που είναι ο πλανήτης μας!»
Εργασία: απεικονίστε μια άποψη του πλανήτη μας από το διάστημα.
«Έχοντας πετάξει γύρω από τη Γη με ένα δορυφορικό πλοίο, είδα πόσο όμορφος είναι ο πλανήτης μας. Οι άνθρωποι θα διατηρήσουν και θα αυξήσουν αυτή την ομορφιά και δεν θα την καταστρέψουν». (Yu.A. Gagarin)
5ο στάδιο. "Διαστημικός περίπατος"
Ένα από τα σημαντικά καθήκοντα για τους αστροναύτες είναι η μετάβαση στο διάστημα. Αυτό είναι ένα πολύ υπεύθυνο έργο και απαιτεί καλή προετοιμασία, επιδεξιότητα και προσοχή. Κάθε πλήρωμα πρέπει τώρα να επιλέξει τον πιο αξιόπιστο και ικανό κοσμοναύτη και να του αναθέσει την εκτέλεση μιας ιδιαίτερα σημαντικής αποστολής στο διάστημα.
Όλοι οι πλανήτες με τη σειρά
Οποιοσδήποτε από εμάς μπορεί να ονομάσει:
Ένα - Ερμής,
Δύο - Αφροδίτη,
Τρία - Γη,
Τέσσερα - Άρης.
Πέντε - Δίας,
Έξι - Κρόνος,
Επτά - Ουρανός,
Πίσω του βρίσκεται ο Ποσειδώνας.
Είναι ο όγδοος στη σειρά.
Και μετά από αυτόν, λοιπόν,
Και ο ένατος πλανήτης
Ονομάζεται Πλούτωνας.
Ya.Akim
Εργασία: Τακτοποιήστε με τη σειρά τα ονόματα των πλανητών του ηλιακού συστήματος.
6ο στάδιο «Αβαρότητα».
Σκυταλοδρομία "Αβαρότητα"
Οι ομάδες στέκονται σε στήλες. Στους αρχηγούς κάθε ομάδας δίνεται ένα μπαλόνι. Οι παίκτες και των δύο ομάδων σηκώνουν τα χέρια ψηλά. Με εντολή του αρχηγού, οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι περνούν το μπαλόνι από τα χέρια τους στο πίσω μέρος της στήλης και πίσω κάτω από τα πόδια τους. Κερδίζει η ομάδα που ολοκληρώνει τη δεδομένη εργασία γρηγορότερα.
Στάδιο 7 «Διαστημικός Λαβύρινθος»
Υπάρχουν αστεροειδείς μπροστά, είμαστε σε έναν κοσμικό λαβύρινθο.
Καπετάνιοι, το καθήκον σας είναι να βρείτε μια διέξοδο από αυτόν τον λαβύρινθο
Διεξάγεται ένας αγώνας σκυταλοδρομίας, τοποθετούνται καρφίτσες σε ίσες αποστάσεις και ο καπετάνιος, με δεμένα τα μάτια, πρέπει να ξεπεράσει την «πίστα εμποδίων».
Στάδιο 8. «Επείγουσα απογραφή»
Λίστα αντικειμένων: οδοντόκρεμα, βιβλίο, σημειωματάριο, στυλό, μολύβι, τσίχλα, επίδεσμος, χάπια, ψαλίδι, κλειδιά, καρτ ποστάλ, φάκελος, κούκλα, εφημερίδα, συνδετήρας.
Ο παρουσιαστής προσκαλεί δύο συμμετέχοντες από κάθε ομάδα και τους φέρνει σε ένα τραπέζι καλυμμένο με εφημερίδα. (Τα στοιχεία που αναφέρονται είναι τοποθετημένα στον πίνακα). Ζητάει να εξετάσει προσεκτικά τα αντικείμενα που έφτασαν από τη Γη. Δίνεται ένα λεπτό για έλεγχο.
Στη συνέχεια, ο παρουσιαστής καλύπτει τα αντικείμενα με μια εφημερίδα και προσφέρεται να γράψει σε 1 λεπτό τα στοιχεία που θυμούνται τα μέλη της ομάδας.
Λοιπόν, το ταξίδι μας φτάνει στο τέλος του, ας επιστρέψουμε
Ξεκινάμε την αντίστροφη μέτρηση 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1
Ας πετάξουμε, ας πετάξουμε! Φτάσαμε.
Εδώ είμαστε μαζί σας στον πλανήτη Γη.
Υπάρχει ένας πλανήτης κήπου
Σε αυτόν τον κρύο χώρο.
Μόνο εδώ τα δάση είναι θορυβώδη,
Καλώντας τα αποδημητικά πουλιά,Είναι το μόνο που ανθίζουν
Κρίνοι της κοιλάδας στο πράσινο γρασίδι,
Και οι λιβελούλες είναι μόνο εδώ
Κοιτάζουν στο ποτάμι έκπληκτοι...
Φροντίστε τον πλανήτη σας - Εξάλλου, δεν υπάρχει άλλος σαν αυτόν!
Και τέλος, προχωράμε στο τελικό στάδιο του παιχνιδιού μας,
9ο στάδιο «Διαστημικά θέματα»
2. Ιδρυτής της αστροναυτικής. (Τσιολκόφσκι)
3.Επιστήμη που μελετά τα ουράνια σώματα. (Αστρονομία)
4. Ποιο ουράνιο σώμα έχει ουρά; (Κομήτης)
5. Πλανήτης με δαχτυλίδια. (Κρόνος)
6. Τι χρώμα διαστημική στολή φόρεσε ο κοσμοναύτης Λεόνοφ κατά τη διάρκεια του διαστημικού περιπάτου του; (Ασπρο)
7. Ποια λέξη είπε ο Γκαγκάριν πριν πετάξει στο διάστημα; (Πηγαίνω)
8. Πόσο καιρό έμεινε στο διάστημα ο Γιούρι Γκαγκάριν; (108 λεπτά)
9. Ποια ταινία βλέπουν παραδοσιακά οι αστροναύτες πριν από την εκτόξευση; (Λευκός Ήλιος της Ερήμου)
Το κέντρο ελέγχου πτήσης θα συνοψίσει τα αποτελέσματα της πτήσης μας και θα ονομάσει τους νικητές
Παιχνίδι "Flying"
Αν πω μια λέξη που πετάει, σηκώνετε όρθια και σηκώνετε τα χέρια σας προς τα πάνω και χτυπάτε τα χέρια σας, αν δεν πετάτε, χτυπάτε ελαφρά τα πόδια σας. Προσοχή όμως, γιατί θα σας μπερδέψω.
Πετάει το αεροπλάνο; ...Μύγες.
Πετάει το τραπέζι; ... Δεν πετάει.
Πετάει ένας κροκόδειλος; ... Δεν πετάει.
Πετάει ο αετός; ...Μύγες.
Πετάει το πολυβόλο; ... Δεν πετάει.
Πετάει το ελικόπτερο; ...Μύγες.
Πετάει το χελιδόνι; ...Μύγες.
Πετάει ένας ιπποπόταμος; ... Δεν πετάει.
Πετάει ένα σπουργίτι; ...Μύγες.
Πετάει το κοτόπουλο; ... Δεν πετάει.
Ο λόγος της κριτικής επιτροπής
Βράβευση των νικητών
Παρουσίαση πιστοποιητικών «YOUNG COSMANAUT» σε όλες τις ομάδες
Υπάρχουν χιλιόμετρα διαστημικών δρόμων που έχουν μείνει πίσω. Ξεπεράσαμε τα πάντα, ολοκληρώσαμε όλες τις εργασίες. Κατά τη γνώμη σας, τι προσόντα πρέπει να έχει ένας πραγματικός αστροναύτης για να πετύχει καλά αποτελέσματα στην επιχείρησή του και να είναι χρήσιμος στη χώρα του;!
Τι πρέπει να κάνει για αυτό πολύ πριν την πρώτη πτήση;
Τι ιδιότητες πρέπει να έχουν οι αστροναύτες που πετούν στο ίδιο πλήρωμα;
Η πρώτη μας πτήση μαζί ήταν επιτυχημένη, γιατί όλα τα παιδιά αποδείχθηκαν έξυπνα, γενναία και ευρηματικά. Οι εργασίες στα συνεργεία προχώρησαν φιλικά, αρμονικά και ενεργά. Τα παιδιά βοήθησαν ο ένας τον άλλον, πίστεψαν στον εαυτό τους και στους συντρόφους τους και ως εκ τούτου πέτυχαν καλά αποτελέσματα στο ταξίδι μας.
Το παιχνίδι μας έφτασε στο τέλος του,
Αντιο θα τα ξαναπουμε.
Σενάριο πνευματικού και ψυχαγωγικού προγράμματος για παιδιά δημοτικού σχολείου «Ώρα παιχνιδιού».
2. «Ο γέρος έστρωσε τα μακριά του γένια.
- Θέλω να σε βοηθήσω. Υπάρχει μια τόσο μαγική λέξη...
Ο Πάβλικ άνοιξε το στόμα του.
- Θα σου πω αυτή τη λέξη. Αλλά να θυμάστε: πρέπει να το πείτε με ήσυχη φωνή, κοιτάζοντας κατευθείαν στα μάτια του ατόμου με το οποίο μιλάτε. Θυμηθείτε - με ήσυχη φωνή, κοιτώντας σας κατευθείαν στα μάτια...
- Ποια λεξη?
- Αυτή είναι η μαγική λέξη - παρακαλώ. Αλλά μην ξεχνάς πώς να το πεις».
(Βαλεντίνα Οσέεβα «Η μαγική λέξη»)
6. Πάρτε το όνομα της ψαρόσουπας,
Επισυνάψτε το γράμμα "M" στην αρχή,
Εκεί γνώριμο σε όλους
Η απάντηση θα είναι ένα έντομο.
(Πετώ)
Ντεκόρ:στο πίσω μέρος υπάρχει μια οθόνη για το σύστημα πολυμέσων, μπροστά από την οθόνη υπάρχει μια πύλη από την εποχή του αρχαίου κόσμου, στυλιζαρισμένη σαν πέτρα. Δεξιά και αριστερά της σκηνής υπάρχουν θέσεις για παίκτες σε μορφή αμφιθεάτρου που αποτελείται από τρία σκαλοπάτια.
Χαρακτήρες:δύο Ιέρειες του Ναού του Χρόνου, ντυμένες με αρχαία ρούχα.
(Η κουρτίνα είναι κλειστή. Ακούγεται ένα γκονγκ, μετατρέπεται σε μυστηριώδη μουσική. Τα φώτα σβήνουν. Η κουρτίνα ανοίγει. Η πύλη φωτίζεται με ένα κανόνι. Όλη η σκηνή είναι μέσα σε μυστηριώδη καπνό. Ιέρειες με μαύρους μανδύες με πεταμένες κουκούλες, εμφανίζονται από αριστερά και δεξιά, περάστε την πύλη και σταματήστε στη μέση της σκηνής την ίδια στιγμή, ανάβει ένα έντονο φως.)
Ιέρεια 1.Ω, μεγάλο Δία, σε ευχαριστώ για αυτό το θαύμα! Οι Πύλες του Χρόνου μας άνοιξαν το δρόμο για ένα άγνωστο μέλλον!
Ιέρεια 2.Αγαπητέ φίλε, ξέρεις σε ποια χώρα βρισκόμαστε;
Ιέρεια 1. Αγαπητέ μου, είμαι στην ίδια σύγχυση με εσένα. Ας απευθυνθούμε όμως στον τοπικό πληθυσμό για βοήθεια. (Πιάνει με το βλέμμα του τον συνομιλητή του και κατεβαίνει στο χολ.)
- Αξιότιμε πολίτη, θα κάνατε την καλοσύνη να μας πείτε τι είδους θαυμαστό βασίλειο επισκεφτήκαμε; (Απάντηση.)
Ιέρεια 2. Πες μου, σε παρακαλώ, τι ώρα είμαστε τώρα; (Απάντηση.)
Ιέρεια 1.Γενναιόδωρε νεαρέ, ποια αξιοθέατα στο βασίλειό σου μπορούμε να επισκεφτούμε; (Απάντηση.)
Σίγουρα θα τα θαυμάσουμε και θα τα προσθέσουμε στο χρονικό του χρόνου.
Ιέρεια 2(απευθυνόμενος σε φίλο). Δεν μπορώ καν να πιστέψω ότι καταφέραμε να προχωρήσουμε αρκετές χιλιάδες χρόνια. Αναρωτιέμαι αν οι απόγονοί μας πιστεύουν στα θαύματα και αν γνωρίζουν τα επτά θαύματα του κόσμου της εποχής μας;
Ιέρεια 1.Πιστεύω, πιστή μου φίλε, ότι αρμόζει στις ιέρειες του Ναού του Χρόνου να μάθουν πόσο αξιόπιστη είναι η γνώση των απογόνων μας και τι αποτύπωμα τους έχει αφήσει ο χρόνος.
Ιέρεια 2(απευθυνόμενος στην αίθουσα). Υπάρχουν νεαρά ταλέντα στον τοπικό σας πληθυσμό που να γνωρίζουν καλά την ιστορική ιστορία; (Απαντήσεις.)
Ιέρεια 1. Βλέπω ότι η χώρα σας είναι πλούσια σε φωτεινά μυαλά. Θα ήθελα να δω μαθητές από τα καλύτερα σχολεία! Ζητώ από ομάδες ταλαντούχων ιστορικών να έρθουν μαζί μας.
(Ακούγεται μουσική. Οι παίκτες από όλα τα σχολεία παίρνουν θέσεις σε ένα στυλιζαρισμένο "αμφιθέατρο.")
Ιέρεια 2. Μας εκπλήσσει το γεγονός ότι όλες οι θέσεις στο αμφιθέατρο είναι κατειλημμένες, πράγμα που σημαίνει ότι το ενδιαφέρον των απογόνων για τα έργα της τέχνης μας δεν έχει σβήσει.
Ιέρεια 1. Σοφοί νέοι, δεν μας ταιριάζει να επεμβαίνουμε στην πορεία των ιστορικών γεγονότων και να κρίνουμε το θησαυροφυλάκιο των γνώσεών σας, γι' αυτό, για να κρίνουμε, καλέσαμε τον σεβαστό Άρειο Πάγο, που στη γλώσσα σας σημαίνει «δίκαιη κρίση».
Ιέρεια 2. Ω, Δία, άνοιξε τις Πύλες του Χρόνου για τους πιο σεβαστούς και ισχυρούς ανθρώπους!
(Ένα παιχνίδι με φως λαμβάνει χώρα με φόντο τη μουσική. Η παρουσίαση της κριτικής επιτροπής, που εισέρχεται στην αίθουσα από τις Πύλες του Χρόνου. Στα κεφάλια των κριτών υπάρχουν δάφνινα στεφάνια.)
Ιέρεια 1. Αξιότιμο κοινό! Χαιρετισμούς (πλήρες όνομα κριτών).
Ιέρεια 2.Για να ξεκινήσουμε τον ιστορικό διαγωνισμό, θα πραγματοποιήσουμε μια τελετή εισαγωγής.
Ιέρεια 1.Ω, νέοι στοχαστές, ονομάστε το σχολείο που εκπροσωπείτε.
(Εργασία «Επαγγελματική κάρτα». Μέσα σε 1-2 λεπτά, οι παίκτες παρουσιάζουν τον αριθμό τους, καθώς και το όνομα της ομάδας και το σύνθημα που αντιστοιχεί στο δηλωμένο θέμα του παιχνιδιού. Η υψηλότερη βαθμολογία είναι 3 βαθμοί. Εκφραστικότητα, συναισθηματικότητα και θεματικό περιεχόμενο είναι λαμβάνονται υπόψη.)
Ιέρεια 2.Χαιρόμαστε που σας συναντάμε ξανά και ελπίζουμε ότι η επικοινωνία μας θα είναι χρήσιμη και ενδιαφέρουσα, ειδικά αφού θα μιλήσουμε για τα επτά θαύματα του κόσμου.
Ιέρεια 1.Όπως έχουμε ήδη ανακαλύψει, εξακολουθούν να προκαλούν απόλαυση και θαυμασμό μέχρι σήμερα λόγω της καλλιτεχνικής τους τελειότητας, που ένωσε την υψηλή τέχνη και την προηγμένη τεχνολογία της εποχής μας.
Ιέρεια 2.Για πολλούς λαούς του κόσμου, ο αριθμός «επτά» είναι ιερός, γι' αυτό και τα επτά καλύτερα έργα αρχιτεκτονικής και τέχνης περιγράφονται στα χρονικά.
Ιέρεια 1. Χάρη στις Πύλες του Χρόνου, θα επισκεφτούμε υπέροχα μέρη και θα θαυμάσουμε με τα μάτια μας τα αξιοθέατα διαφόρων χωρών.
Ιέρεια 2. Ας ξεκινήσουμε με το θαύμα νούμερο ένα - την ψηλότερη από όλες τις αιγυπτιακές πυραμίδες - τον τάφο του Φαραώ Χέοπα.
Ιέρεια 1.Στο όνομα του Δία, Πύλη του Χρόνου, πήγαινε μας στην Αίγυπτο στην κοιλάδα της Γκίζας!
(Ακούγεται αιγυπτιακή μουσική. Το σκηνικό ανοίγει για να αποκαλύψει την οθόνη. Τα φώτα σβήνουν. Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα τεσσάρων τάφων στην κοιλάδα της Γκίζας.)
Ιέρεια 2.Κατά τη διάρκεια της ζωής του, ο νεαρός Φαραώ Χέοπας έδωσε την εντολή για την κατασκευή του τάφου του. Υποτίθεται ότι ξεπερνούσε άλλους τάφους σε μέγεθος, μεγαλοπρέπεια και πολυτέλεια.
Ιέρεια 1. Για να αποτρέψουν έναν τέτοιο γίγαντα να πέσει κάτω από τη γη, βρήκαν ένα κατάλληλο μέρος για αυτόν στη βραχώδη έρημο. Οι προπαρασκευαστικές εργασίες διήρκεσαν δέκα χρόνια.
Ιέρεια 2. Πρώτα, έχτισαν ένα γερό θεμέλιο και έναν δρόμο κατά μήκος του οποίου έπρεπε να παραδοθούν εδώ πέτρινοι ογκόλιθοι βάρους τριών τόνων. Χρειάστηκαν ακριβώς 2.300.000 από αυτά τα «τούβλα»!
(Επίδειξη του πλαισίου "Κατασκευή της Πυραμίδας.")
Ιέρεια 1.Εκατό χιλιάδες εργάτες τα μετέφεραν από το λατομείο κατά μήκος του δρόμου για είκοσι χρόνια και μετά τα ανέβαζαν όλο και πιο ψηλά μέχρι να ολοκληρωθεί η πυραμίδα.
Ιέρεια 2.Αργότερα, οι πλευρές της πυραμίδας επενδύθηκαν με πλάκες από εκθαμβωτικό λευκό ασβεστόλιθο. Οι άκρες των πλακών ήταν τοποθετημένες με τόση ακρίβεια που ήταν αδύνατο να μπει έστω και μια λεπίδα μαχαιριού ανάμεσά τους. Δυστυχώς, οι Gates of Time αναφέρουν ότι το ανώτερο στρώμα της πυραμίδας δεν έχει επιβιώσει μέχρι τις μέρες σας.
(Στην οθόνη - "Εσωτερικό της πυραμίδας", "Άραβες ληστές στον τάφο".)
Ιέρεια 1.Πολλοί διάδρομοι έγιναν μέσα στην πυραμίδα. Αλλά μόνο ένα οδηγούσε στον τάφο του βασιλιά, όπου ήταν κρυμμένα χρυσάφι και κοσμήματα. Και όλα τα άλλα περάσματα και περάσματα κόπηκαν, θα έλεγε κανείς, ειδικά για κλέφτες, για να χαθούν στην πυραμίδα και να μην μπορούν να κλέψουν τίποτα.
Ιέρεια 2. Για πολλά χρόνια, η πυραμίδα δεν ενοχλήθηκε από κανέναν, αφού, σύμφωνα με τους Αιγύπτιους, τη φύλαγαν πνεύματα που ήταν έτοιμα να σκοτώσουν όποιον προσπαθούσε να τη διαπεράσει.
(Επίδειξη του πρώτου καρέ του "Four Tombs in the Giza Valley.")
Ιέρεια 1. Η μεγαλύτερη αιγυπτιακή πυραμίδα τοποθετήθηκε πρώτη στη λίστα με τα θαύματα του κόσμου, επειδή είναι η μεγαλύτερη κατασκευή που έχει ανεγερθεί ποτέ από τον άνθρωπο στην εποχή μας.
Ιέρεια 2.Δεύτεροι στη λίστα των θαυμάτων είναι οι Κρεμαστοί Κήποι της Βαβυλώνας.
(Επίδειξη του πλαισίου "The Hanging Gardens of Babylon.")
Αλλά οι μαθητές του σχολείου θα μας το πουν αυτό (δίνει τον αριθμό του σχολείου).
(Εργασία για το σπίτι "Παρουσίαση ενός από τα θαύματα του κόσμου." Σε μια ενδιαφέρουσα μορφή, οι παίκτες κάνουν μια αναφορά για ένα από τα θαύματα του κόσμου, επιλεγμένο με κλήρωση εκ των προτέρων. Ο χρόνος ομιλίας είναι 3-5 λεπτά. Αξιολογήθηκε: γεγονότα από Διαφορετικές πηγές μουσικής συνοδείας.
Ιέρεια 1. Ευχαριστώ για τις ενδιαφέρουσες πληροφορίες. Και τώρα κινούμαστε στην Ολυμπία στον παντοδύναμο Δία μας.
(Επίδειξη του πλαισίου «Άγαλμα του Δία στην Ολυμπία».)
Ιέρεια 2.Ζητάμε από τους μαθητές του σχολείου (αριθμός) να μεταφέρουν όλο το μεγαλείο αυτού του έργου τέχνης στην ιστορία τους στον τοπικό πληθυσμό.
(Η ιστορία για το άγαλμα του Δία.)
Ιέρεια 1. Σας ευχαριστούμε, νέοι, που υμνείτε το ιερό άγαλμα.
Ιέρεια 2.Το τέταρτο θαύμα - ο Ναός της Αρτέμιδος - συνδέεται πραγματικά με τη μαγεία.
(Επίδειξη του πλαισίου «Ναός της Αρτέμιδος στην Έφεσο».)
Ιέρεια 1.Ζητάμε από τους στοχαστές του σχολείου (αριθμός) να αποκαλύψουν το βασικό μυστικό αυτού του θαύματος.
(Παραμύθι για τον Ναό της Αρτέμιδος.)
Ιέρεια 2. Χειροκροτήματα στους μικρούς ομιλητές! Ελπίζουμε το εκλεκτό κοινό να είναι ευχαριστημένο με την ευγλωττία τους.
Ιέρεια 1.Πολλοί ταξιδιώτες γοητεύτηκαν από το Μαυσωλείο της Αλικαρνασσού με την ομορφιά και το μεγαλείο του. Κατέχει την πέμπτη θέση στη λίστα των τιμών.
(Επίδειξη της κορνίζας «Μαυσωλείο της Αλικαρνασσού».)
Ιέρεια 2.Αυτή τη φορά εκπρόσωποι του σχολείου (αριθμός) θα προσπαθήσουν να μας συνεπάρουν με την ιστορία τους.
(Παραμύθι για το Μαυσωλείο της Αλικαρνασσού.)
Ιέρεια 1. Σας διαβεβαιώνω ότι ο βασιλιάς Μαύσωλος θα ήταν ευχαριστημένος με αυτά που άκουγε. Θα μπορούσαμε να μιλήσουμε για αυτό για πολύ καιρό, αλλά οι Πύλες του Χρόνου μας προσκαλούν στο νησί της Ρόδου για να δούμε το έκτο θαύμα του κόσμου.
(Επίδειξη του καρέ «Κολοσσός της Ρόδου».)
Ιέρεια 2.Οι μαθητές του σχολείου (αριθμός) αναγνωρίζονται ως ειδικοί σε αυτό το υπέροχο νησί. Ας ακούσουμε με σεβασμό τον άξιο λόγο τους.
(Η ιστορία του Κολοσσού της Ρόδου.)
Ιέρεια 1.Η απόδοσή σας αξίζει ένα δυνατό χειροκρότημα! Έκανες εξαιρετική δουλειά με ένα δύσκολο έργο. Και έχουμε σε απόθεμα το τελευταίο, έβδομο, θαύμα - τον Φάρο της Αλεξάνδρειας.
(Επίδειξη του κάδρου «Φάρος Αλεξάνδρειας».)
Ιέρεια 2. Τα αγόρια του σχολείου (αριθμός) έχουν οριστεί να συνοδεύσουν τη βόλτα μας στην Αίγυπτο.
(Παραμύθι για τον φάρο της Αλεξάνδρειας.)
Ιέρεια 1. Ευχαριστώ, νέοι στοχαστές, για μια ενδιαφέρουσα ιστορία!
Ιέρεια 2.Αξιότιμοι νέοι, μας ευχαριστήσατε με το γεγονός ότι οι κόποι των συγχρόνων μας δεν ήταν μάταιοι, γιατί ακόμη και μετά από αιώνες η δόξα των δημιουργημάτων τους έχει διατηρηθεί στην ανθρώπινη μνήμη.
Ιέρεια 1. Θα μάθουμε μετά τον επόμενο διαγωνισμό πόσο καταφέρατε να ενδιαφέρετε το κοινό, αλλά και τον Άρειο Πάγο, με τις παραστάσεις σας. Και τώρα είμαστε έτοιμοι να ακούσουμε τις απόψεις αξιότιμων δικαστών που προέκυψαν ως αποτέλεσμα της γνωριμίας μας. Έχετε τον λόγο, αγαπητό δικαστήριο.
(Μουσική. Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού «Επαγγελματική κάρτα».)
Ιέρεια 2. Ευχαριστώ για τη δικαιοσύνη σου, σεβάσμιε Αρεόπαγε. Ας συνεχίσουμε τον ιστορικό μας διαγωνισμό. Ω, σοφοί νέοι, έχετε μελετήσει καλά την αρχιτεκτονική και τη γλυπτική των αρχαίων πολιτισμών, προσπαθήστε να προσδιορίσετε το όνομα του θαύματος του κόσμου από την περιγραφή και γράψτε την απάντηση στην κάρτα. Οι πιο προσεκτικοί μαθητές μπορούν να λάβουν 7 βαθμούς για αυτήν την εργασία.
Αυτό το θαύμα του κόσμου αποτελείται από πολλούς πέτρινους ογκόλιθους με ομαλά γυαλισμένες πλευρές. Μέσα στην κατασκευή υπήρχαν περίπλοκοι λαβύρινθοι, «τυφλοί» θάλαμοι και παγίδες. (Η Πυραμίδα του Χέοπα.)
Στη βάση των ταράτσων απλώνονταν ογκώδεις πέτρινες πλάκες με ένα στρώμα από καλάμια καλυμμένα με άσφαλτο. Στη συνέχεια υπήρχε μια διπλή σειρά από τούβλα που συνδέονται με γύψο, και ακόμη υψηλότερα - μολύβδινες πλάκες για τη συγκράτηση του νερού. (Κρεμαστοί κήποι της Βαβυλώνας.)
Στις γωνίες της οροφής αυτής της κατασκευής υπήρχαν τέσσερις γιγάντιοι μαρμάρινοι ταύροι. Το εσωτερικό ήταν επενδεδυμένο με μαρμάρινες πλάκες και στο κέντρο της κεντρικής αίθουσας υπήρχε ένα γυναικείο άγαλμα. (Ναός Αρτέμιδος στην Έφεσο.)
Αυτό το μεγαλειώδες άγαλμα καθόταν σε έναν θρόνο με ψηλή πλάτη και ένα στεφάνι κοσμούσε το κεφάλι του αγάλματος. Στο δεξί χέρι ήταν ένα άγαλμα μιας φτερωτής θεάς, στο αριστερό ένα σκήπτρο στεφανωμένο με έναν ιερό αετό. (Ολύμπιος Δίας.)
Η βάση ολόκληρης της κατασκευής ήταν ένα μεγάλο μαρμάρινο βάθρο. Η κορυφή στέφθηκε με μια πλατφόρμα στην οποία στεκόταν μια γλυπτική ομάδα - δύο άτομα σε ένα άρμα που το έσερναν τέσσερα άλογα. (Μαυσωλείο στην Αλικαρνασσό.)
Το γλυπτό αναπαριστούσε μια ανδρική φιγούρα. Κρατούσε έναν πυρσό στο απλωμένο χέρι της. Γέρνοντας ελαφρά προς τα πίσω, ο νεαρός κοίταξε μακριά. Το κεφάλι του ήταν διακοσμημένο με ένα στέμμα από ακτίνες που αποκλίνουν στα πλάγια. (Ο Κολοσσός της Ρόδου.)
Η κατασκευή αυτή είχε μια τετράγωνη βάση, στην οποία βρισκόταν ένα μεγάλο παλάτι, στην κορυφή του οποίου υπήρχε ένας ογκώδης τετράγωνος πύργος, που σταδιακά μετατράπηκε σε έναν άλλο, πιο στενό. Στην κορυφή της πέτρινης εξέδρας στεκόταν ένα άγαλμα του προστάτη των θαλασσών. (Φάρος Αλεξάνδρειας (Φάρου).)
Ιέρεια 1. Παρακαλούμε αφήστε το στυλό σας στην άκρη και ένας εκπρόσωπος από κάθε ομάδα εμφανιστεί. Ας ελέγξουμε αν οι νεαροί σοφοί έδωσαν τις σωστές απαντήσεις.
(Έλεγχος απαντήσεων.)
Ιέρεια 2. Προτείνω να παραδώσω τις κάρτες στον σεβαστό Areoapag.
(Η μουσική παίζει, οι ομάδες παραδίδουν κάρτες στην κριτική επιτροπή.)
Ω, δίκαιοι κριτές, είστε έτοιμοι να αξιολογήσετε τους δύο τελευταίους διαγωνισμούς: ιστορίες για τα επτά θαύματα του κόσμου και αινίγματα για προσοχή;
(Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού «Story about the Wonder of the World» και του διαγωνισμού «Riddles».)
Ιέρεια 2.Υπάρχει μια δύσκολη μάχη μεταξύ των στοχαστών μας, αλλά υπάρχουν ακόμη κάποιες προκλήσεις μπροστά. Εσείς, οι καλύτεροι μαθητές του ένδοξου βασιλείου, γνωρίζετε ότι τα κτίσματα της εποχής μας συνέβαλαν στην ανάδυση λαϊκών λέξεων και εκφράσεων; (Απάντηση παιδιών.) Σε αυτήν την περίπτωση, δεν θα σας είναι δύσκολο να επισυνάψετε μια κάρτα με το σωστό νόημα σε κάθε φράση. Για αυτόν τον διαγωνισμό μπορείτε να πάρετε 5 βαθμούς, κάθε σωστή απάντηση αξίζει 1 βαθμό.
Η Δόξα του Ηρόστρατου - ... Επτά Θαύματα του Κόσμου - ... Κήποι της Βαβυλώνας - ... Κολοσσός με Πήλινα Πόδια - ... Αιγυπτιακό Έργο - ...
Κάρτες με έννοιες:
«Μνήμη των πιο σκοτεινών, πιο επαίσχυντων πράξεων των ανθρώπων».
"Εξαιρετικά ορόσημα που δημιουργήθηκαν τόσο από τον άνθρωπο όσο και από τη φύση."
«Ένα υπέροχο, ασυνήθιστο θαύμα».
«Μεγαλειώδης στην εμφάνιση, αλλά αδύναμος στην ουσία».
«Σκληρή, εξαντλητική δουλειά».
Ιέρεια 2.Αγαπητοί νέοι, ο χρόνος πέρασε. Ζητώ από έναν εκπρόσωπο από κάθε σχολείο να ανακοινώσει τις σωστές έννοιες των λαϊκών εκφράσεων.
(Έλεγχος απαντήσεων.)
Ιέρεια 1. Ποιος βγήκε μπροστά σε αυτό το τεστ; Σεβασμιώτατε Αρεόπαγε, ανακοινώστε το αποτέλεσμα.
(Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού «Winged Words».)
Ιέρεια 1. Οι πραγματικοί γνώστες της ομορφιάς μπορούν να αναγνωρίσουν ένα έργο τέχνης και αρχιτεκτονικής με λεπτομέρειες ή μεμονωμένα κομμάτια. Για αυτόν τον διαγωνισμό στη γνώση των καλών τεχνών, μπορείτε να προχωρήσετε τη σχολή σας κατά 7 μονάδες.
(Μουσική. Η ιέρεια επιδεικνύει θραύσματα από τα επτά θαύματα του κόσμου, αυτό είναι μέρος της τοιχοποιίας της πυραμίδας· η κάτω βαθμίδα με καμάρες και θέα στο κανάλι των Κήπων της Βαβυλώνας· ένα παγκάκι κάτω από τα πόδια του γλυπτού του Δία Το κεφάλι ενός αλόγου από την οροφή του φάρου της Αλεξάνδρειας εκφράστε το μετά τις απαντήσεις των παικτών, θραύσματα από την πλήρη εικόνα των θαυμάτων του κόσμου εμφανίζονται σε πολυμέσα.)
Ιέρεια 1. Αγαπητοί νέοι, γνωρίζετε τους κανόνες του διαγωνισμού, σας ζητώ να παραδώσετε τις κάρτες στους κριτές. Με τη σειρά του ο σεβασμιώτατος Άρειοπαγος θα ανακοινώσει τα αποτελέσματα του διαγωνισμού αυτού.
(Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού «Fragment of a Picture».)
Ιέρεια 2. Το τελικό τεστ θα βοηθήσει τους νέους στοχαστές να περιηγηθούν στον παγκόσμιο χάρτη και να βρουν τη θέση των Επτά Θαυμάτων του Κόσμου. Τοποθετήστε έναν κύκλο στον χάρτη και γράψτε το όνομα του θαύματος του κόσμου που βρίσκεται εκεί. Ο χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας είναι 2 λεπτά. Για κάθε σωστή απάντηση λαμβάνετε 1 βαθμό.
(Μουσική. Οι ομάδες ολοκληρώνουν την εργασία.)
Ιέρεια 2. Ελπίζω να μπορέσατε να ανακαλύψετε πού βρίσκονται τα επτά θαύματα του κόσμου. Ζητώ από εκπροσώπους από κάθε ομάδα να έρθουν στον χάρτη μας. Υποδείξτε την απάντησή σας με μια μαγική ακτίνα.
(Η μουσική ακούγεται στο παρασκήνιο. Τα παιδιά προσφέρουν τις απαντήσεις τους, υποδεικνύοντας την τοποθεσία με ακτίνα λέιζερ.)
Ιέρεια 2. Ω, ταλαντούχοι μαθητές των καλύτερων σχολείων μιας όμορφης χώρας, παρουσιάστε γραπτές αποδείξεις των γεωγραφικών σας γνώσεων σε μια δίκαιη κριτική επιτροπή.
(Μουσική. Τα παιδιά παίρνουν τις απαντητικές κάρτες στην κριτική επιτροπή.)
Ιέρεια 1.Ο Ανώτατος Άρειο Πάγος αντιμετωπίζει ένα δύσκολο έργο για τον καθορισμό των νικητών των σημερινών ιστορικών διαγωνισμών. Ας του δώσουμε χρόνο να σκεφτεί. Εν τω μεταξύ, θα προσπαθήσουμε να κρατήσουμε το αξιότιμο κοινό μας απασχολημένο με ένα δύσκολο παζλ.
Ονομάστε από τον συνολικό αριθμό των αντικειμένων εκείνων που σχετίζονται άμεσα με τα επτά θαύματα του κόσμου.
(Οι παρουσιαστές επιδεικνύουν αντικείμενα: μια προτομή του Πούσκιν, ένα δάφνινο στεφάνι, έναν πίνακα ζωγραφικής, έναν καθρέφτη, ένα κρυστάλλινο βάζο, μια πέτρα, ένα μοντέλο ξύλινης εκκλησίας και ένα αναμνηστικό φοίνικα.)
(Σωστές απαντήσεις: δάφνινο στεφάνι - άγαλμα του Δία, καθρέφτης - Φάρος της Αλεξάνδρειας, πέτρα - για την κατασκευή κατασκευών και την κατασκευή γλυπτών, αναμνηστικό φοίνικα - Κήποι της Βαβυλώνας.)
Ιέρεια 1. Ω, ευγνώμων κοινό, εκφράζουμε την ευγνωμοσύνη μας για την προσοχή σας στα θαύματα του κόσμου μας. Ελπίζουμε να επισκεφτείτε σίγουρα αυτά τα διάσημα μέρη και να νιώσετε το πνεύμα της εποχής μας.
Ιέρεια 2.Ολοκληρώνοντας την ευχάριστη συνομιλία μας, ας απευθυνθούμε στον αξιότιμο Άρειο Πάγο, ο οποίος θα ανακοινώσει τα αποτελέσματα του τελευταίου διαγωνισμού και το συνολικό αποτέλεσμα όλου του αγώνα.
(Συνοψίζοντας. Βράβευση των νικητών και όλων των συμμετεχόντων στο παιχνίδι.)
Ιέρεια 1. Είχαμε μια μεγάλη κουβέντα, ω, νέοι στοχαστές, και προσφέρουμε αξιομνημόνευτα δώρα σε όλους τους συμμετέχοντες στο ιστορικό γεγονός.
Ιέρεια 2. Σύμφωνα με την παράδοση, όλη η δόξα και ο έπαινος πάνε στους πιο δυνατούς, σήμερα αυτοί είναι οι μαθητές του σχολείου... Τους ανεβάζουμε στον Όλυμπο και τους στεφανώνουμε με δάφνινο στεφάνι - το στεφάνι του νικητή.
(Μουσική. Παρουσίαση δάφννων στεφάνων.)
Ιέρεια 1. Όλα τα δημιουργήματα του κόσμου είναι ανεκτίμητα για την ανθρωπότητα. Όμως όσα θαύματα κι αν υπάρχουν στον κόσμο, το κύριο θαύμα είναι οι άνθρωποι που τα δημιούργησαν.
Ιέρεια 2. Ας γίνουμε λοιπόν μια φωτεινή αντανάκλαση της εποχής μας και ας φέρουμε κάτι όμορφο σε αυτόν τον κόσμο!
Ιέρεια 1. Δυστυχώς η Πύλη του Χρόνου μας καλεί, αναγκαζόμαστε να πάμε αρκετές χιλιάδες χρόνια πίσω. Αντιο σας!
(Ακούγεται μυστηριώδης μουσική. Παίζοντας με το φως χρησιμοποιώντας ένα κανόνι καπνού. Οι ιέρειες φεύγουν από τη σκηνή μέσα από την Πύλη του Χρόνου. Η αυλαία κλείνει.)
Στηρίγματα
1. Δάφνινα στεφάνια - 8 τεμ.
2. Λαβές - 6 τεμ.
3. Φύλλα χαρτιού - 12 τεμ.
4. Κάρτες με λαϊκές εκφράσεις - 6 τεμ.
5. Ταμπλέτες με την έννοια των λαϊκών εκφράσεων - 6 σετ.
6. Μολύβι κόλλας - 6 τεμ.
7. Χάρτης του αρχαίου κόσμου σε μειωμένη μορφή - 6 τεμ.
8. Μεγάλο μοντέλο χάρτη του αρχαίου κόσμου - 1 τεμ.
9. Ακτίνα λέιζερ - 1 τεμ.
10. Ένα σύνολο εικόνων από θραύσματα των Επτά Θαυμάτων του Κόσμου.
11. Είδη για παιχνίδι με το κοινό: δάφνινο στεφάνι, προτομή Πούσκιν, πίνακας ζωγραφικής, καθρέφτης, κρυστάλλινο βάζο, πέτρα, ομοίωμα ξύλινης εκκλησίας, αναμνηστικός φοίνικας.
Βιβλιογραφία
1. Ashukin N.S. Φτερωτές λέξεις / Ν.Σ. Ashukin, M.G. Ashukina.— M.: Fiction, 1988.
2. Vartanyan E. Winged Word. - Μ.: Sovremennik, 1996.
3. Ιωνίνα Ν.Α. 100 Μεγάλα Θαύματα του Κόσμου / N.A. Ιονίνα. - Μ.: Veche, 1999.
4. Επτά θαύματα του κόσμου. (Ποιο είναι ποιο)
5. Abramov A.V. Εγκυκλοπαίδεια μυστικών και θαυμάτων: θαύματα του αρχαίου κόσμου / A.V. Abramov, V.V. Πάγωμα. - Μ.: Yuventa, 2006.
6. Καλάσνικοφ V.I. Εγκυκλοπαίδεια μυστικών και μυστηρίων: θαύματα του κόσμου. / V.I.Kalashnikov, S.A. Lavrova.— Αγία Πετρούπολη: Λευκή Πόλη, 2008.
