Õppetund-reis
Teema: V. Kataev Seened
Eesmärgid: 1. Tutvuda õpilastele kirjanik V. Katajevi eluloo ja loominguga, jutustuse “Seened” sisuga.
2. Õpetada teadlikku ja korrektset tervete sõnade ettelugemist, järgides nõutavat intonatsiooni ja kirjavahemärke; laiendada seente mõisteid.
3. Aidata kaasa kõnearengu puudujääkide korrigeerimisele erinevate lugemisviiside kasutamise kaudu; rollide kaupa lugemisel põhinev emotsioonide arendamine; loo osa dramatiseerimine.
3. Kasvatada õppimismotivatsiooni, viies tundi läbi mittetraditsioonilises vormis.
Tundide ajal:
1. Organisatsioonimoment
Psühholoogiline meeleolu.
Sügis, sügis, ilu
Mida sa meile tõid?
Mõelge sellele, ärge kiirustage
Ja ütle mulle märke.
Lapsed nimetavad ükshaaval sügise märke.
Täna on meil ebatavaline lugemistund - reisitund “Aken loodusesse”. Mõtleme, loeme, räägime õigesti ja tutvume uue teosega. Teel õpime palju uut, huvitavat, kasulikku.
Peegeldus: sulgesime silmad ja läksime metsalagendikule. Kuhu me sattusime? (pilt sügisest metsast)
Õhk metsas on puhas ja värske, hingame sisse puhast õhku.
Hingamisharjutused: hingake õhku läbi nina ja tõuske varvastele, hingake välja suu kaudu ja kummarduge maapinnale (5 korda).
2. Kõne soojendus
Mis kännuga on? Vaata hoolega. Jah, see on meeseene känd – sõbralikud tüübid. Mis see kirjas on?
1. Keelekeeraja lugemine:
Jälle viis meest
Ühe kännu juurest leidsime viis meeseent.
Ülesanded:
Õpetaja lugemine;
Õpilaste kiirendatud lugemine, individuaalne lugemine.
2. Luuletuse “Sügis” sumisev lugemine:
Sügis on meile külla tulnud
Ja ta tõi kingituse.
Kes loeb luuletust?
Ta õpib palju.
Lapsed lugesid N. Nekrasovi luuletust “Sügis”.
Ülesanded:
Kooris lugemine;
Paaris lugemine;
Tüdrukud loevad (poisid loevad).
3. Kodutööde kontrollimine
Mida me metsas näeme?
Lehed muutuvad kollaseks ja langevad jalge all. Vaikne metsas. Linnud lendavad soojematesse piirkondadesse. Sageli sajab vihma. Väljas läks külmaks.
Millised linnud lendavad soojematesse ilmadesse? (kärud, pääsukesed, sookured, kägu ja paljud teised)
Lugu "Kraanad lendavad minema".
Lugemiskontroll loole “Kured lendavad minema”
Igaühel teist on testikaardid. Peate valima õige vastuse ja nimetama selle. Kontrollige vastuseid signaalkaartidega.
1. Katse jaotises “Kraanad lendavad minema”:
1) Kui kraanad lendavad:
c) kevadel
d) sügisel.
2) Miks kraanad minema lendavad:
külmetus;
c) pole huvitav.
3) Kuidas nad lahkumiseks valmistuvad?
a) kogunevad karjadesse;
b) jäta rabaga hüvasti;
c) talveasjade ettevalmistamine.
4) Kus kraanad peatuvad, et puhata:
a) metsas;
b) soo serval;
c) hotellis.
4. Tunni teema aruandlus
Kogume seeni, mida näete puude lähedal. Järjesta leitud seened suuremast väiksemani. Lugege ette antud sõna (seened)
Täna tunnis tutvume V. Katajevi looga “Seened”.
Üliõpilane annab ülevaate kirjaniku (Evdokia) eluloost
Katajev Valentin Petrovitš sündis 28. jaanuaril 1897 Odessas õpetaja peres. 1915. aastal astus ta keskkooli lõpetamata vabatahtlikult rindele, sai kaks korda haavata ja gaasitati. 1919. aastal mobiliseeriti Katajev Punaarmeesse ja juhtis suurtükipatarei Doni rindel. 1922. aastast elas ta Moskvas ja oli ajalehe Gudok alaline kaastööline. Suure Isamaasõja ajal kirjutas sõjakorrespondent Katajev esseesid ja jutte. Lugu “Rügemendi poeg”, lugu sõjaväerügemendi lapsendatud orvuks jäänud poisi saatusest, tõi kirjanikule tohutu populaarsuse. Ta kirjutas palju huvitavaid teoseid lastele. Katajev suri 12. aprillil 1986. aastal.
Milliseid V. P. Katajevi lugusid olete lugenud?
- “Piip ja kann”, “Seened”, “Seitsmeõieline lill”, “Rügemendi poeg” jt.
5. Ettevalmistus tajumiseks
- Meie lagendikul kasvab palju erinevaid seeni.
Milliseid seeni sa tead? (puravikud, kukeseened, puravikud, rusikas, meeseened jne)
Kuidas seeni koguda?
Seened tuleb juurest ära lõigata. Jäta juur maasse. Muidu seene siin ei kasva. Neid reegleid tuleb seente korjamisel järgida.
6. Tunni põhiosa
Ma kuulasin sind
Õpetaja jutu lugemine.
1. Sõnavaratöö.
Koeraseened on kärbseseened, mittesöödavad seened.
Milliseid mittesöödavaid seeni teate? (kärbseseened, kärbseseen, võlts-mesi seened, valekukeseened ja paljud teised) Pilt tahvlil.
3. Vestlus esmasest tajust.
Millest sa loo juures aru ei saanud?
Mis on laste nimed?
Kuhu lapsed läksid?
Poisid, jalutame metsas.
7. Kehalise kasvatuse minut
1. Treeni liikumisega.
Lähme metsa seeni korjama. Hommikul ärkasime vara. Venitasime ennast. Tegime mõned harjutused. (2-3 harjutust). Pesime end (imitatsioon), panime riidesse. Võtsime korvid ja läksime. Jalutame läbi metsa. Puud on suured. Okste lahku viimine (imitatsioon). Seene leidmiseks tuleb kummarduda. Nad nägid seda, istusid maha, lõikasid ja panid korvi. Liigume edasi.
Veel üks seen. Nad kummardusid, kükitasid, lõikasid ja panid korvi. Täis korv.
8. Raamatuga töötamine
Õpetaja: Jalutasime läbi metsa
Ja natuke väsinud.
3. Võimlemine silmade lõdvestamiseks.
Sulgege silmad ja kuulake metsa hääli. (Helisalvestis “Metsa helid”).
Mis aastaajal sa arvad, et kuulasid metsa hääli?
1. Õpilased, kes loevad lugu:
Sosista.
2. Vestlus loo sisu kinnistamiseks:
Milliseid seeni Pavlik kogus?
Milliseid seeni Ženja korjas?
Milliseid seeni Innochka korjas?
Kes poistest oli kõige parem seeni korjamas?
3. Lugemine rollide kaupa.
Õpetaja: Poisid, loeme lugu “Seened”, 2. osa rollide põhjal.
(Õpilased loevad teost rollide kaupa).
9. Konsolideerimine
Meie teekond on lõppemas
Poisid, nüüd kordame, millised seened on söödavad ja millised mittesöödavad. Didaktiline mäng "Seened"
(Õpilased panevad seente pildid kaartide “Mürgine” ja “Söödav” alla.
Mis on söögiseened?
Miks nimetatakse seeni mürgisteks? Nimetage need?
10. Tunni kokkuvõte. Peegeldus
- Muusika mängib. Panime silmad kinni ja naasime klassi.
Kus me täna olnud oleme?
Kuidas seeni õigesti korjata?
Mida uut sa loost õppisid?
Mis teile tunnis meeldis?
Kus te selles õppetükis omandatud teadmisi kasutate?
11. Kodutöö
1. Loo lugemine rollide kaupa (Evdokia)
2. Vasta töö puudutavatele küsimustele (Marina)
3. Leidke mõistatusi ja märke seente kohta (Aljoša)
4. Joonista seeni (Denis)
Vanema rühma laste kõnearenduse tunni kokkuvõte teemal: „Jutuvestmise õpetamine V.P. töö põhjal. Kataeva “Seened”
Ivanchenko Galina Aleksandrovna, koolieelse lasteasutuse õpetaja, lasteaed nr 6, Ržev.Planeeritud tulemused: näitab V.P. lugu lugedes emotsionaalset vastutulelikkust. Kataeva “Seened”; vaatab huviga joonistatud seentega pilte ja süžeepilti “Suvemets”; täiskasvanu soovil räägib kujutatust; vastab esitatud küsimustele; hääldab õigesti häälikuid, teeb 3-4-sõnalisi lauseid; oskab anda seltsimehe vastusele õige hinnangu ja olla vaoshoitud.
Varustus: kaks korvi, seente kujutis, süžeepilt “Suvemets”.
Eesmärgid:
1. Õpetage lapsi aeglaselt jutustama, leidma õigeid sõnu, rääkima väljendeid piisavalt valjult.
2. Harjutage kõigi häälikute õiget hääldamist. 3tugevdada oskust koostada kolme-neljasõnalisi lauseid ja jagada sõnu silpideks.
3. Kasvata tagasihoidlikkust, tähelepanelikkust ja heatahtlikkust teiste laste vastuste ja juttude suhtes, kasvata vaoshoitust.
KLASSI EDU:
Poisid, mis aastaaeg praegu on? (Kevad).
- Ütle mulle, mis aastaaeg on pärast kevadet? (Suvi).
- Millised kuud kuuluvad suve? (juuni juuli august).
Suvi on imeline aeg! Paljud teist lähevad puhkama oma vanaema juurde külla. Lähed jõe äärde ujuma, metsa lilli ja marju korjama.
- Mida saab veel metsast koguda? (Seened).
Eriti hea on seeni korjata peale tugevat vihma, mets lõhnab seente järele. Rajaäärses rohus on tavaliselt peidus tugevad puravikud ja rusikas, õhetavad elegantsed kärbseseened. Kaskede tüvede vahele on kasvanud tihedalt noor kuusemets, mille all peidavad end piimaseened, haabjas seened, kuldsed kukeseened.
Millised nimetatud seentest on söödavad? (Laste vastused).
Millised neist on mürgised? (Laste vastused).
Ja nüüd loen teile lugu seentest, mille kirjutas kirjanik Valentin Petrovitš Kataev, selle nimi on “Seened”.
- Kui soovite teada saada, millistest seentest autor kirjutas, kuulake hoolikalt, et pärast lugemist saaksite minu küsimustele õigesti vastata. (Lugu lugedes).
Valentin Katajev.
Kuid Innotška vaikis. Üldiselt meeldis talle vaikida.
Lapsed jooksid metsa ja hajusid eri suundades. Nad naasevad tunni pärast.
- Ma kogusin parimad! - hüüab Pavlik eemalt. – Mul on kõige rohkem seeni, vaata: ämber on täis!
Ema vaatas ja naeratas:
- Pole ime, et teil on ämber täis: mitte ühtegi head seent. Ainult kärbseseened. Vahet pole, kas sa seeni korjad, mu sõber Pavlik.
- Jah! - hüüab Ženja. – Ma ütlesin, et kogun paremini kui kõik teised. Vaata: mul on kõige suuremad ja ilusamad seened – punased valgete täppidega. Nii ilusaid seeni pole kellelgi!
Ema vaatas ja naeris:
- Rumal, need on kärbseseened. Kuigi need on ilusad, pole nad head. Nendest võib saada mürgituse. Üldiselt oled sa ka seente korjamises kehv, Ženetška.
Ja Innotška seisab kõrval ja vaikib.
– Ja sina, Innotška, miks sa vaikid? Näidake mulle, mida olete kogunud.
"Mul on väga vähe," ütleb Innochka häbelikult.
Ema vaatas Innochka kasti ja seal oli kümme suurepärast seeni. Kaks väga ilusat russulat, nagu roosad lilled; kaks rebast kollase hiina mütsiga; kaks nõbu - puravik ja puravik; piimaseen, safran piimakübar, voluška. Jah, sametbaretis suur, tugev kõhuga puravik. Ja peale selle on terve meeseente pesa – julged poisid.
Küsimused loo kohta:
- Kes tulid Ženja ja Pavliku juurde?
- Mis aastaajal Innochka teie arvates saabus?
- Mida ema lastele pakkus?
- Mida lapsed vastasid?
- Kes lastest oli kõige vaoshoitum?
- Mida Pavlik kogus?
- Mida Ženja kogus?
- Mida Innochka tegi, kui lapsed kiitlesid?
- Kuidas mõistate sõna – kast?
- Mis oli Innochka kastis?
- Kumb poistest teadis paremini, milliseid seeni võiksite korjata?
- Võrrelge Innat Pavliku ja Ženjaga, millised iseloomuomadused on neile omased?
PHY3CULTMINUTKA:
Tee ääres, tee ääres. Lapsed kükitavadLugu uuesti lugedes.
Ümberjutustus lastele (5-7 last).
Ja nüüd teeme laused sõnaga seened, võite kasutada seente nime. Pärast lause koostamist peate nimetama: mitu sõna on teie lauses, kuid kõigepealt jagame teid kaheks meeskonnaks: 1– kukeseened, 2 – lained.
Meil on kaks korvi ja õige vastuse eest saab võistkond seene, vaatame, kes rohkem seeni korvi kogub. Teen ettepaneku nimetada, mitu silpi on sõnades: puravikud, meeseened, puravikud, kukeseened, kärbseseen, volushki.
Tänaseks olete seente kohta palju õppinud ja kui peate neid koguma, suudate mürgist seent söödavast eristada. Nad vastasid hästi küsimustele, tegutsesid aktiivselt, mängisid, tugevdasid lausete koostamise ja sõnade silpideks jagamise oskust. Nad kuulasid tähelepanelikult kaaslaste vastuseid, aitasid vastata, ei karjunud, vaid ootasid oma korda.
- Aga mu tädi ise luges oma silmaga vanast võluraamatust! - alustas Caroline leinast, meeleheitest ja kadedusest väriseval häälel, mis rebis ta südame.
– Oh, proua, te ei tohiks eriti usaldada iidseid ja eriti maagilisi raamatuid. Kui kõik iidsetes ja maagilistes raamatutes kirjutatu vastaks tõele, oleks elu palju lihtsam ja lõbusam. Aga ma näen, et sa nutad?
Kui nägus Delfiin oma noore naise, meduus Chrysolitaga kirikust välja tuli, seisis Caroline verandal teiste kerjuskalade seas – vana, küürus, pisarad oma kunagise kaunite silmadega.
Chrysolita tundis ta ära ja sosistas oma abikaasale:
- Pöörake tähelepanu sellele vaesele naisele, Teie Kõrgus. Ta oli kunagi väga ilus. Tema ja mina õppisime samas koolis. Ta saavutas ühiskonnas suure edu.
Metsas oli suur vana känd. Vanaema tuli kotiga, kummardus kännuni ja läks edasi. Kaks väikest tüdrukut tulid kastidega, kummardusid kännuni ja liikusid edasi. Tuli üks vanamees kotiga oigates, kummardus kännuni ja eksles edasi.
Terve päeva tulid erinevad inimesed metsa, kummardusid kännuni ja liikusid edasi.
Vana känd läks uhkeks ja ütles puudele:
"Näete, isegi inimesed kummardavad minu ees." Vanaema tuli ja kummardas, tüdrukud tulid ja kummardasid, vanamees tuli ja kummardas. Ükski inimene ei möödunud minust kummardamata. Seetõttu olen siin metsas, teie jaoks kõige tähtsamas. Ja ka sina kummardad mu ees.
Kuid puud seisid vaikides tema ümber kogu oma uhkes ja kurvas sügiseses ilus.
Vana känd vihastas ja hüüdis:
- Kummardus minu poole! Ma olen teie kuningas!
Siis aga lendas sisse väike kiire tihane, kes istus noorele kasele, mis ükshaaval oma kuldseid sakilisi lehti langetas, ja säutsus rõõmsalt:
- Vaata, kui valjuks ta terve metsa tegi! Jää vait! Sa pole kuningas, sa oled tavaline vana känd. Ja inimesed ei kummarda teie ees üldse, vaid otsivad teie lähedalt mesi seeni. Ja isegi neid ei leita. Kõik on juba ammu röövitud.
Tädipoeg Innotška tuli linnast Ženjale ja Pavlikule külla.
"Noh, lapsed," ütles ema, "teie pole vaja tegevusetult istuda." Mine metsa seeni korjama. Vaatame, kumb teist seeni paremini korjab.
"Olen kogumises parim," ütles Pavlik.
"Ei, ma olen parem," ütles Ženja.
Kuid Innotška vaikis. Üldiselt meeldis talle vaikida.
Lapsed jooksid metsa ja hajusid eri suundades.
Nad naasevad tunni pärast.
- Ma kogusin parimad! - hüüab Pavlik eemalt. – Mul on kõige rohkem seeni, vaata: ämber on täis!
Ema vaatas ja naeratas:
- Pole ime, et teil on ämber täis: mitte ühtegi head seent. Ainult kärbseseened ja koeraseened. Vahet pole, kas sa seeni korjad, mu sõber Pavlik.
- Ahaa! - hüüab Ženja. – Ma ütlesin teile, et olen kogumises parim! Vaata: mul on kõige suuremad ja ilusamad seened – punased valgete täppidega. Nii ilusaid seeni pole kellelgi.
Ema vaatas ja naeris:
- Loll, need on kärbseseened! Kuigi need on ilusad, pole nad head. Nendest võib saada mürgituse. Üldiselt oled sa ka seente korjamises kehv, Ženetška.
Ja Innotška seisab kõrval ja vaikib.
- Ja sina, Innochka, miks sa vaikid? Näidake mulle, mida olete kogunud.
"Mul on väga vähe," ütleb Innochka häbelikult.
Teema: sidusa kõne arendamine. Jutu “Seened” ümberjutustamine (V. Katajevi järgi).
Eesmärgid:
parandus- ja õppetöö:
Õpetada lapsi ümberjutustust koostama pildiplaani alusel;
korrigeeriv ja arendav:
Arendada oskust koostada ümberjutustus pildiplaani alusel;
Arendada oskust luua loogiline seos pildil kujutatud sündmuste vahel;
Laiendage laste sõnavara sünonüümsete sõnade kaudu;
Tugevdada sündmuste järjestuse kehtestamise võimet;
Kindlustamaks mõistete "enne", "pärast" ("varem", "hiljem") õiget kasutamist kõnes;
Arendada kuulmismälu ja tähelepanu.
Varustus: ainepildid - illustratsioonid jutule, ainepildid sõnavaratööks.
Tunni edenemine.
I. Org. hetk.
1. Mõistatuste äraarvamine.
1) Kes seisab männi all tee ääres?
Jalg on, aga saabast pole, müts on, aga pead pole? (seen)
2) Olen sündinud vihmasel päeval noore haavapuu all.
Ümar, sile, ilus paksu ja sirge jalaga. (puravik)
3) Vennad istuvad kännu otsas.
Kõik tedretähnidega, nagu poistel.
Neid sõbralikke tüüpe kutsutakse... (meeseened)
4) Metsa lähedal serval, kaunistades pimedat metsa,
Kasvas üles sama kirev kui petersell, mürgine... (kärbseseen)
5) metsaradade ääres on palju valgeid jalgu,
Mitmevärvilistes mütsides, eemalt märgatavad. Pakkige, ärge kõhelge! See on .. (russula)
6) Ta sündis vihmasel päeval noore kase all,
Ümar, sile, ilus, õhukese ja sirge jalaga. (puravikud).
7) Serva pehmes rohus on kõikjal punased kõrvad.
Kuldseid õdesid kutsutakse... (kukeseened).
8) Ta on seente peale vihane ja on vihast mürgine.
Siin on metsahuligaan! See on kahvatu... (kärbseseen)
Poisid, pidage meeles söödavate/mittesöödavate seente nimesid.
2. Lugedes Katajevi V.P. lugu “Seened”.
3. Sõnavaratöö.
Võõraste sõnade, fraaside, väljendite tähenduse selgitamine.
Lukoško, kast, puravik, kärbseseen, nõbu, "ärge istuge ega tee midagi."
4. Loo koostamisel kasutatud tegusõnade, omadus- ja nimisõnade sünonüümsõnade valik.
II. Süžeepildi põhjal jutuplaani konstrueerimine.
1. Maalide vaatamine.
2. Ajutiste ja ruumiliste võrdluspunktide loomine:
Kus tegevus toimub linnas, külas, majas, tänaval;
Aastaaja kehtestamisel osa päevast;
Mida näidatakse esiplaanil, ülal, all, vasakul, paremal?
3. Pildi üksikutele fragmentidele fraaside-allkirjade koostamine.
4. Kujutatud sündmuste järjestuse loomine.
5. Jutu lugemine - pildiplaani koostamine.
III. Füüsiline treening.
Raiesmikul on paks mees, tema parem käsi on rusikas.
See on puravik. Vasaku käe peopesa katab rusikat.
Ja tema alla, olles oma asjad kokku korjanud, jääb vasak käsi (nagu seenekübar)
Teod peidavad end vihma käes Parem käsi – “tigu” (mütsi all)
IV. Ümberjutustuse koostamine “ketis” pildiplaani alusel.
V. Kujutlusvõime arendamine. Mõelge sellele, mis juhtus enne kujutatud sündmusi? Ja pärast neid? Mõelge loole teistsugune lõpp.
VI. Õppetunni kokkuvõte.
Muinasjutud
Känd, seened, piip ja kann
Känd
Katajev V.P.
Metsas oli suur vana känd. Vanaema tuli kotiga, kummardus kännuni ja läks edasi. Kaks väikest tüdrukut tulid kastidega, kummardusid kännuni ja liikusid edasi. Tuli üks vanamees kotiga, kummardus oigates kännuni ja uitas edasi.
Terve päeva tulid erinevad inimesed metsa, kummardusid kännuni ja liikusid edasi.
Vana känd läks uhkeks ja ütles puudele:
Näete, isegi inimesed kummardavad mu ees. Vanaema tuli ja kummardas, tüdrukud tulid ja kummardasid, vanamees tuli ja kummardas. Ükski inimene ei möödunud minust kummardamata. Seetõttu olen mina siin metsas kõige tähtsam. Ja ka sina kummardu mulle!
Kuid puud seisid vaikides tema ümber kogu oma uhkes ja kurvas sügiseses ilus.
Vana känd vihastas ja hüüdis:
Kummardus mulle! Ma olen teie kuningas!
Siis aga lendas sisse väike kiire tihane, kes istus noorele kasele, mis ükshaaval oma kuldseid sakilisi lehti langetas, ja säutsus rõõmsalt:
Vaata, kuidas kogu mets lärmakas! Jää vait! Sa pole kuningas, sa oled tavaline vana känd. Ja inimesed ei kummarda teie ees üldse, vaid otsivad teie lähedalt mesi seeni. Ja isegi neid ei leita. Kõik on juba ammu röövitud.
Seened
Tädipoeg Innotška tuli linnast Ženjale ja Pavlikule külla.
Noh, lapsed," ütles ema, "te pole vaja tegevusetult istuda." Mine metsa seeni korjama. Vaatame, kumb teist seeni paremini korjab.
"Olen kogumises parim," ütles Pavlik.
Ei, ma olen parem,” ütles Ženja.
Kuid Innotška vaikis. Üldiselt meeldis talle vaikida.
Lapsed jooksid metsa ja hajusid eri suundades.
Nad naasevad tunni pärast.
Kogusin kokku parimad! - hüüab Pavlik eemalt. - Mul on kõige rohkem seeni, vaata: ämber on täis!
Ema vaatas ja naeratas:
Pole ime, et teil on ämber täis: mitte ühtegi head seent. Ainult kärbseseened. Vahet pole, kas sa seeni korjad, mu sõber Pavlik.
Jah! - hüüab Ženja. - Ma ütlesin teile, et olen kogumises parim! Vaata: mul on kõige suuremad ja ilusamad seened – punased valgete täppidega. Nii ilusaid seeni pole kellelgi!
Ema vaatas ja naeris:
Rumal, need on kärbseseened. Kuigi need on ilusad, pole nad head. Nendest võib saada mürgituse. Üldiselt oled sa ka seente korjamises kehv, Ženetška.
Ja Innotška seisab kõrval ja vaikib.
Ja sina, Innotška, miks sa vaikid? Näidake mulle, mida olete kogunud.
"Mul on väga vähe," ütleb Innochka häbelikult.
Ema vaatas Innochka kasti ja seal oli kümme suurepärast seeni. Kaks väga ilusat russulat, nagu roosad lilled; kaks rebast kollase hiina mütsiga; kaks nõbu - puravik ja puravik; piimaseen, safran piimakübar, voluška. Jah, sametbaretis suur, tugev kõhuga puravik.
Ja peale selle on terve meeseente pesa – julged poisid
Toru ja kann
Metsas on maasikad valminud.
Isa võttis kruusi, ema tassi, tüdruk Ženja võttis kannu ja väikesele Pavlikule kingiti taldrik.
Nad tulid metsa ja hakkasid marju korjama: kes need esimesena korjab?
Ema valis Ženja jaoks parema raiesmiku ja ütles:
Siin on sulle suurepärane koht, tütar. Siin on palju maasikaid. Mine ja kogu.
Ženja pühkis kannu takjastega ja hakkas kõndima.
Ta kõndis ja kõndis, vaatas ja vaatas, ei leidnud midagi ja naasis tühja kannuga.
Ta näeb, et kõigil on maasikaid. Isal on veerand kruusi. Emal on pool tassi. Ja väikesel Pavlikul on taldrikul kaks marja.
Ema ja ema, miks teil kõigil on midagi, aga minul pole midagi? Tõenäoliselt valisite minu jaoks halvima raiesmiku.
Kas sa nägid hästi välja?
Hästi. Seal pole ainsatki marja, ainult lehed.
Kas olete lehtede alla vaadanud?
Ma ei vaadanud.
Siin näete! Me peame vaatama.
Miks Pavlik sisse ei vaata?
Pavlik on väike. Ta ise on pikk kui maasikas, ta ei pea isegi vaatama ja sa oled juba päris pikk tüdruk.
Ja isa ütleb:
Marjad on keerulised. Nad peidavad end alati inimeste eest. Peate suutma neid hankida. Vaata, kuidas mul läheb.
Siis istus isa maha, kummardus maapinnale, vaatas lehtede alla ja hakkas marja marja järel otsima, öeldes:
"Olgu," ütles Ženja. - Aitäh, isa. Ma teen seda.
Ženja läks oma lagendikule, kükitas, kummardus maapinnale ja vaatas lehtede alla. Ja marjade lehtede all on see nähtav ja nähtamatu. Mu silmad lähevad suureks. Ženja hakkas marju korjama ja kannu viskama. Ta oksendab ja ütleb:
Võtan ühe marja, vaatan teist, märkan kolmandat ja näen neljandat.
Ženja tüdines aga ruttu kükitamisest.
"Mul on küllalt," arvab ta. "Ma olen ilmselt juba palju juurde saanud."
Ženja tõusis püsti ja vaatas kannu. Ja marju on ainult neli.
Mitte piisavalt! Tuleb jälle maha kükitada. Sa ei saa midagi teha.
Ženja kükitas uuesti, hakkas marju korjama ja ütles:
Võtan ühe marja, vaatan teist, märkan kolmandat ja näen neljandat.
Ženja vaatas kannu ja seal oli ainult kaheksa marja - põhi polnud veel suletud.
"Noh," arvab ta, "mulle üldse ei meeldi selline kogumine. Kummarda ja kummardu kogu aeg. Selleks ajaks, kui saad kannu täis, võid sa väsida. Parem lähen ja otsin teise lagendiku."
Ženja läks läbi metsa otsima lagendikku, kus maasikad ei peitu lehtede all, vaid ronivad vaatevälja ja paluvad end kannu panna.
Kõndisin ja kõndisin, sellist lagendikku ei leidnud, väsisin ja istusin kännule puhkama. Ta istub, tal pole paremat teha, võtab marjad kannust välja ja pistab suhu. Ta sõi kõik kaheksa marja ära, vaatas tühja kannu ja mõtles: “Mida ma nüüd tegema pean? Kui vaid keegi saaks mind aidata!"
Niipea kui ta seda mõtles, hakkas sammal liikuma, rohi läks laiali ja kännu alt roomas välja väike tugev vanamees: valge kittel, hall habe, sametmüts ja kuiv rohulible üle oja. müts.
"Tere, tüdruk," ütleb ta.
Tere, onu.
Ma ei ole onu, vaid vanaisa. Kas sa Ali ära ei tundnud? Olen vana puravikukasvataja, põline metsamees, peaboss kõigi seente ja marjade üle. Mille üle sa ohkad? Kes sulle haiget tegi?
Marjad solvasid mind, vanaisa.
Ei tea. Nad on minu jaoks vaiksed. Kuidas nad sulle haiget tegid?
Nad ei taha end näidata, peidavad end lehtede alla. Selleks ajaks, kui saad kannu täis, võid sa väsida.
Vana puravik, põline metsatalunik, silitas oma halli habet, irvitas läbi vuntside ja ütles:
Puhas jama! Mul on selleks spetsiaalne toru. Niipea, kui see mängima hakkab, ilmuvad lehtede alt kõik marjad.
Vana puravik, põline metsamees, võttis taskust piibu välja ja ütles:
Mängi, väike toru.
Toru hakkas ise mängima ja niipea kui ta mängima hakkas, piilusid igal pool lehtede alt marjad välja.
Lõpeta, väike toru.
Toru jäi seisma ja marjad peitsid end.
Zhenya rõõmustas:
Vanaisa, vanaisa, anna mulle see piip!
Ma ei saa seda kinkida. Vahetame: mina annan sulle piibu, sina aga kannu – mulle väga meeldis.
Hästi. Hea meelega.
Ženja andis kannu põlisele metsatalunikule vanale puravikule, võttis talt piibu ja jooksis kiiresti oma lagendikule. Ta jooksis, seisis keskel ja ütles:
Mängi, väike toru.
Toru hakkas mängima ja samal hetkel hakkasid lagendikul kõik lehed liikuma, keerlema, nagu tuul puhuks neile peale.
Kõigepealt piilusid lehtede alt välja noorimad uudishimulikud marjad, veel täiesti rohelised. Nende tagant torkasid välja vanemate marjade pead - üks põsk oli roosa, teine valge. Siis ilmusid päris küpsed marjad - suured ja punased. Ja lõpuks, päris põhjast ilmusid vanad marjad, peaaegu mustad, märjad, lõhnavad, kaetud kollaste seemnetega.
Ja peagi oli kogu Ženja ümber olev lagend täis marju, mis särasid päikese käes eredalt ja ulatusid toruni.
Mängi, piibuke, mängi! - hüüdis Ženja. - Mängige kiiremini!
Toru hakkas kiiremini mängima ja marju saadeti veelgi rohkem välja – nii palju, et lehti polnud nende alt enam näha.
Kuid Ženja ei jätnud alla:
Mängi, piibuke, mängi! Mängige veelgi kiiremini.
Toru mängis veelgi kiiremini ja kogu mets täitus sellise mõnusa väleda helinaga, nagu polekski mets, vaid muusikakast.
Mesilased lõpetasid liblika õielt maha lükkamise; liblikas sulges tiivad nagu raamat; robiinipojad vaatasid leedri okstes õõtsunud heledast pesast välja ja avasid imetlusest oma kollase suu; seened seisid kikivarvul, et mitte ühtegi häält maha jätta, ja isegi vana lutisilmne kiili, kes on tuntud oma tõre iseloomu poolest, jäi õhus seisma, olles imelisest muusikast sügavalt vaimustuses.
"Nüüd hakkan koguma!" - mõtles Ženja ja jõudis just kõige suurema ja punasema marjani, kui talle äkki meenus, et vahetas kannu piibu vastu ja nüüd pole tal maasikaid kuhugi panna.
Oi, loll toruke! - karjus tüdruk vihaselt. - Mul pole marju kuhugi panna ja sa mängisid välja. Ole nüüd vait!
Ženja jooksis tagasi vana puravikukasvataja, põlise metsatöölise juurde ja ütles:
Vanaisa, vanaisa, anna mulle mu kann tagasi! Mul pole kuskilt marju korjata.
"Olgu," vastab vana puravikukasvataja, põline metsamees, "ma annan sulle su kannu, anna mulle tagasi mu piip."
Ženja andis põlisele metsamehele vanale puravikule piibu, võttis kannu ja jooksis kiiresti lagendikule tagasi.
Tulin joostes ja seal polnud ainsatki marja näha - ainult lehed. Milline õnnetus! Kann on, aga toru on puudu. Kuidas me saame siin olla?
Ženja mõtles, mõtles ja otsustas uuesti vana puraviku, põlise metsamehe juurde piibu järele minna.
Ta tuleb ja ütleb:
Vanaisa, vanaisa, anna mulle uuesti piip!
Hästi. Lihtsalt anna mulle kannu uuesti.
Ma ei anna seda. Mul endal on vaja kannu, kuhu marjad panna.
Noh, siis ma ei anna sulle piipu.
Ženja anus:
Vanaisa ja vanaisa, kuidas ma saan oma kannu marju koguda, kui ilma teie toruta istuvad nad kõik lehtede all ega ilmu kohale? Vajan kindlasti kannu ja piipu.
Vaata, milline kaval tüdruk! Anna talle nii piip kui ka kann! Saab hakkama ka ilma toruta, vaid ühe kannuga.
Ma ei saa hakkama, vanaisa.
Aga kuidas teised inimesed läbi saavad?
Teised inimesed kummardavad maapinnale, vaatavad küljelt lehtede alla ja võtavad marja marja järel. Nad võtavad ühe marja, vaatavad teist, märkavad kolmandat ja kujutavad ette neljandat. Mulle ei meeldi üldse selline kogumine. Kummarda ja kummardu. Selleks ajaks, kui saate kannu täis, võite isegi väsida.
Ah, nii see on! - ütles vana puravikekasvataja, põline metsamees ja sai nii vihaseks, et habe läks halli asemel mustaks. - Oh, nii see on! Tuleb välja, et sa oled lihtsalt laisk inimene! Võtke oma kann ja minge siit minema! Sinu jaoks ei tule toru!
Nende sõnadega trampis põline metsamees vana puravikukasvataja jalga ja jäi kännu alla.
Ženja vaatas oma tühja kannu, meenus, et issi, ema ja väike Pavlik ootasid teda, ta jooksis kiiresti oma lagendikule, kükitas maha, vaatas lehtede alla ja hakkas kiiresti marju marja järel võtma. Ta võtab ühe, vaatab teist, märkab kolmandat ja kujutab ette neljandat...
Varsti täitis Ženja kannu täis ja naasis isa, ema ja väikese Pavliku juurde.
"Siin on üks tark tüdruk," ütles isa Ženjale, "ta tõi kannu täis!" Oled sa väsinud?
Ei midagi, issi. Kann aitas mind.
Ja kõik läksid koju: isa täis kruusiga, ema täis tassiga, Ženja täis kannuga ja väike Pavlik täis alustassiga.
Kuid Zhenya ei öelnud kellelegi toru kohta midagi.
