“Parents meeting Homework” - Mahal at iginagalang ka ng bata. 9 – 10 puntos. Mga rekomendasyon para sa mga magulang sa paghahanda ng takdang-aralin ng kanilang anak: Mamuhay sa perpektong pagkakasundo. Ang mag-aaral ay dapat magkaroon ng iba pang mga responsibilidad. Sitwasyon 4. Akademikong pagganap - ... % Kalidad ng kaalaman - ... %. Mga malikhaing gawain. Sitwasyon 2. Hindi pinapalitan ng awtoridad ang pag-ibig. 13 -14 puntos.
"Mga kumperensya ng magulang-guro sa elementarya" - Kung maaari, ipahiwatig ang eksaktong oras ng pagsisimula at pagtatapos. Palaging mag-iskedyul ng mga pagpupulong isang linggo nang maaga. Ayusin ang pakikipag-ugnayan sa pamilya sa mga interes ng pag-unlad ng pagkatao ng bata. Mga panuntunan para sa komunikasyon sa mga magulang. Pagkonsulta (indibidwal na panayam). Ang mga magulang ay may eksklusibong tungkulin sa pagpapalaki ng mga anak.
"Pagpupulong para sa mga magulang" - Huwag dumalo sa pulong: Mga anyo ng pagpupulong. Ang komunikasyon sa pagitan ng mga tagapagturo ng paaralan at tahanan ay isang hakbang patungo sa pagkakaunawaan sa isa't isa, ang asimilasyon ng karanasang pedagogical na ipinapasa ng guro at mga magulang sa isa't isa. Maglagay ng listahan ng mga pangalan at patronymic ng mga magulang sa harap mo o maghanda ng mga business card Ipahayag ang agenda bago magsimula ang pulong.
“Mga pulong ng magulang sa ika-4 na baitang” - Mga tanong para sa talakayan: 4. Pagpupulong. 3. 1. 5. Mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at magulang: Seksyon 1. Layunin: Ang problema sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng paaralan at pamilya ay hindi na bago. Plano: 2.
"Ang pagdaraos ng pulong ng magulang" - Ang mga pagpupulong ng magulang ay isang mabisang paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga tagapagturo at mga magulang; Pagsasagawa ng pagpupulong ng mga magulang. Paghahanda para sa isang pulong ng magulang. Paano maayos na ayusin ang isang pulong ng magulang sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool? Ang pagpupulong ng magulang ay tradisyonal na binubuo ng 3 bahagi: panimula, pangunahing "miscellaneous". Kung maaari, mas mainam na itanghal ang mga sitwasyong sinusuri.
"Paano magsagawa ng pulong ng magulang" - Anong mga tungkulin ang dapat gawin ng pulong ng magulang? Ang mga bata ay hindi nangangailangan ng mga turo, ngunit mga halimbawa. Mga rekomendasyon para sa pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang. Mga yugto ng pagpupulong ng magulang. Paano maghanda at magsagawa ng pulong ng mga magulang. Analytical-diagnostic planning-prognostic organizational-coordinating control-corrective.
Mayroong 11 presentasyon sa kabuuan
Halalan ng komite ng magulang;
Pamamahagi ng mga pampublikong takdang-aralin;
Pag-unlad ng mga aktibidad na may pakikilahok ng mga magulang
2. Mga pagpupulong ayon sa plano para sa komprehensibong edukasyon sa silid-aralan ng mga magulang.
3. Paksa.
4. Mga pagpupulong sa talakayan (hindi bababa sa dalawang punto ng pananaw sa problema).
5.Mga pagpupulong sa workshop.
1. Ang pagpupulong ng mga magulang ay dapat turuan ang mga magulang, at hindi sabihin ang mga pagkakamali at kabiguan ng mga bata sa kanilang pag-aaral.
2. Ang paksa ng pulong ay dapat isaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata.
3. Ang pulong ay dapat na parehong teoretikal at praktikal sa kalikasan: pagsusuri ng mga sitwasyon, pagsasanay, talakayan, atbp.
4. Ang pagpupulong ay hindi dapat magkaroon ng talakayan at pagkondena sa mga personalidad ng mga mag-aaral.
MGA YUGTO NG PAGHAHANDA PARA SA MGA PULONG NG MAGULANG
1.Pagpili ng paksa para sa pulong.
2. Pagtukoy sa mga layunin ng pagpupulong ng magulang.
3. Pag-aaral ng guro ng klase at iba pang mga organizer ng isang koleksyon ng siyentipiko at metodolohikal na literatura sa problemang isinasaalang-alang.
4. Pagsasagawa ng micro-study sa komunidad ng mga bata at magulang (kwestyoner, pag-uusap, pagsubok).
5. Pagpapasiya ng uri, anyo at mga yugto ng pagpupulong ng mga magulang. Mga paraan at pamamaraan ng magkasanib na gawain ng mga kalahok nito.
6. Imbitasyon ng mga magulang at iba pang kalahok sa pagpupulong.
8.Kagamitan at disenyo ng lugar para sa pagpupulong ng mga magulang.
PAGTATAYA NG MGA LAYUNIN NG PULONG NG MAGULANG
Pagpapabuti ng kultura ng pedagogical ng mga magulang, muling pagdaragdag ng kanilang arsenal ng kaalaman sa partikular na isyu ng pagpapalaki ng isang bata sa pamilya at paaralan;
Pagsusulong ng pagkakaisa ng pangkat ng magulang, na kinasasangkutan sila sa mga aktibidad ng komunidad ng silid-aralan;
Pag-unlad ng mga kolektibong desisyon at pare-parehong mga kinakailangan para sa pagpapalaki ng mga bata, pagsasama ng mga pagsisikap ng pamilya at mga guro sa mga aktibidad upang mapaunlad ang personalidad ng bata;
Pagsusulong ng karanasan ng matagumpay na edukasyon sa pamilya, pagpigil sa mga maling aksyon sa mga bata ng mga magulang;
Pagbubuod ng mga resulta ng magkasanib na aktibidad ng mga guro, mag-aaral at magulang sa isang tiyak na tagal ng panahon
SAMPUNG LIHIM NG MATAGUMPAY NA PULONG NG MAGULANG
Ang pagpupulong ng magulang ay isang kinakailangang katangian ng buhay paaralan. Paano ito gagawing kawili-wili at produktibo? Maaaring maging kapaki-pakinabang ang mga ito para sa isang bagong guro sa silid-aralan.
1. Upang magdaos ng pulong ng magulang at guro, piliin ang pinakakanais-nais na araw at oras at subukang tiyakin na ikaw o ang mga magulang ng iyong mga mag-aaral ay walang anumang mahahalagang aktibidad, kawili-wiling palabas sa TV, atbp. na nakaplano para sa oras na ito.
2. Tukuyin ang isang pinakamahalagang isyu na nakakaapekto sa mga mag-aaral sa iyong klase at bumuo ng isang pag-uusap sa mga magulang sa paligid nito.
3. Bigyang-pansin ang paglalagay ng mga magulang sa silid-aralan. Halimbawa, maaari mong ayusin ang mga mesa at upuan sa isang bilog upang malinaw na makita at marinig ng lahat ng kalahok sa pulong ng magulang ang isa't isa.
4. Maghanda ng mga business card na may mga pangalan ng mga magulang, lalo na kung hindi pa nila lubos na kilala ang isa't isa.
5. Kasama ang iyong mga magulang, bumuo ng mga patakaran para sa mga kalahok sa pagpupulong. Halimbawa: kinakailangang tanggalin ang panlabas na damit; Ang katahimikan ay hindi pinapayagan kapag tinatalakay ang isang problema; kapag tinatanggihan ang isang panukala (opinyon), kinakailangan na gumawa ng counter proposal; tawagan ang isa't isa sa pangalan at patronymic o sa pangalan lamang, atbp.
6. Protektahan ang oras ng mga taong inimbitahan sa pulong. Sa layuning ito, magtatag ng mga regulasyon at mahigpit na subaybayan ang kanilang pagsunod.
7. Sa panahon ng pagpupulong, gumamit ng mga laro at grupong paraan ng pag-oorganisa ng pakikipag-ugnayan ng magulang.
8. Ang isang tasa ng tsaa ay maaaring makatulong na gawing relaks at prangka ang komunikasyon sa isang pulong.
9. Kapag tinatalakay ang mga problemang isyu, umasa sa buhay at karanasan ng pedagogical ng pinaka-makapangyarihang mga magulang, sa opinyon ng mga miyembro ng komite ng magulang at ng konseho ng paaralan.
10. Sikaping tiyakin na ang mga konkretong desisyon ay ginawa sa pulong.
MGA TUNTUNIN NG PAG-ASAL PARA SA ISANG GURO NG KLASE SA ISANG PULONG NG MAGULANG
1. Kailangang mapawi ng guro ang kanyang sariling stress at pagkabalisa bago makipagkita sa mga magulang.
2. Gamit ang pananalita, intonasyon, kilos at iba pang paraan, ipadama sa iyong mga magulang ang iyong paggalang at atensyon sa kanila.
3. Sikaping unawain ang iyong mga magulang; tama na tukuyin ang mga problema na pinaka-nakababahala sa kanila. Kumbinsihin sila na ang paaralan at pamilya ay may parehong mga problema, parehong mga gawain, parehong mga bata.
4. Dapat mong kausapin ang iyong mga magulang nang mahinahon at mabait. Mahalaga na ang mga magulang ng lahat ng mga mag-aaral - kapwa maunlad at nasa panganib na mga bata - ay umalis sa pulong nang may pananampalataya sa kanilang anak.
5. Ang resulta ng iyong magkasanib na gawain sa pagpupulong ng mga magulang ay dapat ang pagtitiwala ng mga magulang na sa pagpapalaki ng kanilang mga anak palagi silang umaasa sa iyong suporta at tulong ng ibang mga guro sa paaralan.
MGA PAKSA NG PAG-UUSAP AT MGA PULONG NG MAGULANG (1 OPTION)
1-4 na baitang.
1. Ang pagsisimula ng paaralan ay isang mahalagang yugto sa buhay ng isang bata.
2. Pagpapaunlad ng paggalang at pagmamahal sa mga magulang, katutubong lupain at kasaysayan ng sariling bayan (ayon sa pambansang edukasyon).
3. Edad ng junior school at ang mga tampok nito.
4. Gusto ko at dapat (sa pag-iwas sa krimen).
5.Paano kilalanin at paunlarin ang mga kakayahan ng mga bata.
6. Lumikha ng kapaligiran ng emosyonal na seguridad, init at pagmamahal sa pamilya.
7. Maglaro at magtrabaho sa buhay ng mga bata sa edad ng elementarya.
8. Edukasyon ng karakter ng bata sa pamilya.
9.Rehime para sa mga bata sa elementarya bilang isang paraan upang protektahan ang kalusugan.
10. Batas, pamilya, anak (moral at legal na edukasyon ng mga bata sa pamilya).
11. Mga ama at anak (ang papel ng personal na halimbawa ng mga magulang sa legal na edukasyon ng mga bata sa elementarya).
12.Bago sa sistema ng pambansang edukasyon.
13.Ang paggamit ng iba't ibang uri ng sining sa estetikong edukasyon ng mga bata sa paaralan.
14. Ang pamilya ay naglalakad sa kalikasan bilang isang mahalagang salik sa kapaligiran at pisikal na edukasyon ng mga bata.
15. Pagpapanatili ng mga tradisyon ng pamilya, mga pamana ng pamilya.
5 – 6 na baitang.
1. Bago sa sistema ng pambansang edukasyon.
2. Ang papel ng pamilya sa pagbuo ng mulat na pangangailangan ng mga kabataan sa sistema ng paggawa.
4.Organization ng summer work at libangan para sa mga bata sa pamilya.
5. Pagpapalaki ng malusog na anak sa pamilya. Pagpapanatili ng genotype.
6.Ang mga pagkakataon ng pamilya sa pagbuo ng cognitive independence ng mga mag-aaral
7.Paggamit ng mga tradisyon at holiday ng pamilya sa makabayang edukasyon.
8. Pinsala ng alak at paninigarilyo.
7 – 9 na baitang.
1. Isang halimbawa ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak.
2. Mga tampok ng pagpapalaki ng mga tinedyer sa pamilya.
3. Sekswal na pag-unlad at mga pamamaraan ng edukasyon sa sekso.
4. Isang aklat sa pamilya. Pagbuo ng mga interes sa pagbabasa sa mga bata.
5. Mga aktibong uri ng libangan sa iyong pamilya.
6. Paraan ng bokasyonal na gabay para sa mga mag-aaral sa pamilya.
7. Mga katangian ng pagdadalaga at pagsasaalang-alang sa mga ito sa edukasyon ng pamilya.
8. Pang-edukasyon na aktibidad ng isang mag-aaral sa senior school at ang pamamahala nito sa pamilya.
9. Ang papel ng pamilya sa kahandaan ng nakababatang henerasyon sa trabaho.
10. Pagkintal ng pagmamahal sa kagandahan ng katutubong kalikasan, mga gawa ng sining, pagpipinta, panitikan at musika sa pamilya.
11. Pag-aaral ng mga ugat ng linya ng pamilya.
12.Pag-apruba sa mga prinsipyo ng unibersal na moralidad sa pamilya.
10 – 11 baitang.
1. Ang mga pangunahing direksyon ng edukasyon sa pamilya.
2.Psychological at pedagogical self-education ng mga magulang, bilang isang mahalagang kadahilanan sa pagtaas ng kanilang pedagogical competence.
3. Ang papel na ginagampanan ng mga relasyon at tradisyon ng pamilya sa paghahanda ng mga mag-aaral sa high school para sa buhay pamilya.
PAYO PARA SA MGA GURO AT MAGULANG
kung:
-ang bata ay palaging pinupuna, natututo siyang mapoot
- ang bata ay kinukutya, siya ay nagiging umatras
-ang bata ay pinupuri, natututo siyang maging marangal
- ang bata ay sinusuportahan, natututo siyang pahalagahan ang kanyang sarili
- ang bata ay lumaki sa mga paninisi, natututo siyang mamuhay nang may pagkakasala
- ang bata ay lumalaki sa pagpaparaya, natututo siyang umunawa sa iba
- lumalaki ang bata sa katapatan, natututo siyang maging patas
- ang bata ay lumaki sa kaligtasan, natututo siyang maniwala sa mga tao
- ang bata ay nabubuhay sa poot, natututo siyang maging agresibo
- ang bata ay nabubuhay sa pang-unawa at palakaibigan, natututo siyang makahanap ng pag-ibig sa mundong ito
SAMPUNG TIPS PARA SA MABUTING MAGULANG
1. Tanggapin ang iyong anak kung sino siya.
2. Huwag kailanman mag-order sa isang kapritso. Hindi na kailangan ng walang kabuluhang mga order. Ang hindi pakikialam sa buhay ng isang bata ay kasing delikado ng patuloy na pakikialam.
3. Huwag kailanman gumawa ng mga desisyon nang mag-isa. Ang ginintuang tuntunin ng buhay ng pamilya ay diarkiya. Kapag magkasalungat ang ama at ina, ito ay isang nakakaaliw na tanawin para sa isang bata.
4. Panatilihin ang tiwala sa mga sumasalungat sa iyo.
5. Tulad ng para sa mga regalo - walang frills. Nakalimutan namin kung paano tanggihan ang mga bata. Ang pagtanggi ay nagdudulot ng higit na pakinabang, dahil ito ay nagtuturo sa iyo na makilala kung ano ang kinakailangan mula sa kung ano ang hindi kailangan.
6. Manguna sa pamamagitan ng halimbawa sa lahat ng bagay. Makakamit mo lamang mula sa isang bata kung ano ang ginagawa mo sa iyong sarili.
7. Pag-usapan ang lahat nang walang takot. Ang pananalita ay ginto at ang katahimikan ay tingga.
8. Kumonekta sa iyong mga mahal sa buhay. Ang pamilya ay isang pribadong republika. Ang lahat ay dapat gawin nang magkasama: paghuhugas ng mga pinggan, pamimili, paglilinis, pagpili ng libangan, mga ruta ng paglalakbay.
9. Panatilihing bukas ang pinto. Maaga o huli ay hindi mo itatago ang mga bata, tinedyer, at kabataan sa bahay. Hindi pa masyadong maaga para matuto ng kalayaan.
10. Umalis sa tamang oras! Ang utos na ito ay laging nagdudulot ng kalungkutan. Maya-maya, maiiwang mag-isa ang mga magulang. Wala kang magagawa, anumang karera sa pagiging magulang ay may kasamang sakripisyong ito.
MGA ANYO NG INTERAKSYON SA MGA MAGULANG
Mga tradisyunal na paraan ng pakikipagtulungan sa mga magulang
Mga pagpupulong ng magulang
Mga kumperensya sa buong klase at sa buong paaralan
Mga konsultasyon ng indibidwal na guro
Mga pagbisita sa bahay
Ang mga pagpupulong ng mga magulang sa silid-aralan ay ginaganap nang hindi bababa sa isang beses bawat quarter at dapat na maging isang paaralan para sa pagtuturo sa mga magulang, pagpapalawak ng kanilang mga abot-tanaw sa pagtuturo, at pagpapasigla ng pagnanais na maging mabuting magulang. Ang pagpupulong ng mga magulang ay isang pagkakataon upang ipakita ang mga nagawa ng bata. Ang paksa at pamamaraan ng pagpupulong ay dapat isaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, ang antas ng edukasyon at interes ng mga magulang, ang mga layunin at layunin ng edukasyon na kinakaharap ng paaralan.
Ang mga pagpupulong ng mga magulang sa buong paaralan ay ginaganap nang hindi hihigit sa dalawang beses sa isang taon at nasa likas na katangian ng isang ulat sa gawain ng paaralan para sa isang tiyak na tagal ng panahon. Ang direktor at ang kanyang mga kinatawan ay nagsasalita sa kanila, at ang komite ng magulang ng paaralan ay nag-uulat sa kanilang trabaho. Maaaring gamitin upang ipakita ang mga positibong karanasan sa pagiging magulang sa isang pamilya.
Dapat talakayin ng mga kumperensya ng magulang ang mga problema ng lipunan, kung saan ang mga bata ay magiging aktibong kalahok din. Naghahanda sila nang maingat, kasama ang partisipasyon ng mga psychologist at social educator na nagtatrabaho sa paaralan.
Ang isang natatanging tampok ng kumperensya ay ang paggawa ng ilang mga desisyon at binabalangkas ang mga aktibidad sa nakasaad na problema.
Ang mga indibidwal na konsultasyon ay kinakailangan lalo na kapag ang isang guro ay nagre-recruit ng isang klase. Kapag naghahanda para sa isang konsultasyon, kinakailangan upang matukoy ang isang bilang ng mga tanong, ang mga sagot na makakatulong sa pagplano ng gawaing pang-edukasyon sa klase. Dapat bigyan ng guro ang mga magulang ng pagkakataon na sabihin sa kanya ang lahat na makakatulong sa propesyonal na trabaho kasama ang bata:
Mga tampok ng kalusugan ng bata;
Ang kanyang mga libangan, interes;
Mga kagustuhan sa komunikasyon sa pamilya;
Mga reaksyon sa pag-uugali;
Mga katangian ng karakter;
Pagganyak sa pag-aaral;
Mga pagpapahalagang moral ng pamilya.
Sa isang indibidwal na konsultasyon, maaari mong gamitin ang questionnaire na "Aking Anak", na pinupunan ng guro kasama ang mga magulang.
Palatanungan "Aking anak"
1.Nang siya ay ipinanganak, pagkatapos ay ________________________________________________
2. Ang pinaka-kagiliw-giliw na bagay tungkol sa kanya sa mga unang taon ng kanyang buhay ay ____________________
3. Ang mga sumusunod ay masasabi tungkol sa kalusugan ___________________________________
4.Nang lumitaw ang tanong tungkol sa paghahanda para sa paaralan, kami ay __________________________
5. Ang kanyang saloobin sa paaralan ay _________________________________________________
6. Ang mga kahirapan sa pagiging magulang ay nauugnay sa ________________________________________
7. Nais kong bigyang pansin ng mga guro ang ________________________
Ang pagbisita sa isang mag-aaral sa bahay ay posible pagkatapos makakuha ng pahintulot ng magulang. Dapat magbigay ng babala ang guro tungkol sa iminungkahing pagbisita, na nagpapahiwatig ng araw at layunin ng pagbisita.
Mga di-tradisyonal na paraan ng pakikipagtulungan sa mga magulang
Mga temang konsultasyon
Mga babasahin ng magulang
Mga gabi ng mga magulang
Ang mga pampakay na konsultasyon ay nagbibigay ng mga rekomendasyon sa isang problema na ikinababahala ng mga magulang. Sa bawat silid-aralan ay may mga estudyante at pamilya na dumaranas ng parehong problema. Kung minsan ang mga problemang ito ay sobrang kumpidensyal na maaari lamang itong malutas sa mga taong nagkakaisa ng problemang ito.
MGA UTOS NG ISANG GURO
Tanggapin ang lahat ng nasa bata (maliban sa kung ano ang nagbabanta sa kanyang buhay at kalusugan).
Hanapin ang katotohanan sa iyong anak
Subukang huwag turuan ang iyong anak ng kahit ano nang direkta - matuto ka sa iyong sarili.
Taos-pusong humanga sa lahat ng magagandang nasa paligid.
Isaalang-alang ang mulat na pagmamasid sa iyong anak bilang iyong pangunahing paraan ng pagtuturo.
Tandaan, ang seryoso ay nasisira sa tawa, ang tawa sa seryoso.
Tandaan na ikaw ay umiiral para sa kapakanan ng bata, at hindi para sa iyo.
MGA UTOS NG EDUKASYON
ni David Lewis
Seryosohin ang mga tanong at pahayag ng iyong anak.
Ipakita sa iyong anak na siya ay minamahal at tinatanggap nang walang kondisyon, i.e. para sa kung sino siya, at hindi para sa mga tagumpay at tagumpay.
Tulungan siyang gumawa ng sarili niyang mga plano at desisyon.
Huwag mong hiyain ang iyong anak, huwag hayaang maramdaman niya na mas masahol pa siya kaysa sa iyo.
Turuan ang iyong anak na mag-isip nang nakapag-iisa.
Purihin ang iyong anak para lamang sa mga partikular na tagumpay at aksyon at gawin ito nang taos-puso.
Bigyan ang iyong anak ng pagkakataon na gumawa ng kanilang sariling mga desisyon at managot para sa kanila.
Turuan ang iyong anak na makipag-usap sa mga matatanda sa anumang edad.
Paunlarin sa iyong anak ang isang positibong pang-unawa sa kanyang mga kakayahan.
Hikayatin ang iyong anak na maging independyente hangga't maaari mula sa mga matatanda.
Magtiwala sa sentido komun ng iyong anak at magtiwala sa kanya.
Mga halimbawang paksa para sa THEMATIC CONSULTATIONS:
1. Ayaw mag-aral ng bata.
2.Paano bumuo ng mahinang memorya ng isang bata.
3.Ang nag-iisang anak sa pamilya.
4.Ano ang maaaring humantong sa pagkabalisa sa mga bata?
5. Isang mahuhusay na bata sa pamilya.
Ang mga pagbabasa ng magulang ay nagbibigay sa mga magulang ng pagkakataon hindi lamang makinig sa mga lektura ng mga guro, kundi pati na rin pag-aralan ang literatura tungkol sa isyu at lumahok sa talakayan nito.
Ang mga yugto ng pagbabasa ng magulang ay ang mga sumusunod:
Sa unang pagpupulong, tinutukoy ng mga magulang ang mga isyu ng pedagogy at sikolohiya;
Kinokolekta at sinusuri ng guro ang impormasyon;
Ang isang listahan ng mga sanggunian sa isyung ito ay tinutukoy;
Pag-aaral ng literatura ng mga magulang;
Paglalahad ng sariling pag-unawa ng mga magulang sa isyu sa mga babasahin.
Ang mga gabi ng mga magulang ay naglalayong pag-isahin ang pangkat ng mga magulang. Ang mga ito ay gaganapin dalawa hanggang tatlong beses sa isang taon nang walang presensya ng mga bata. Ang mga tema ng mga gabi ng mga magulang ay maaaring iba-iba. Ang pangunahing bagay ay dapat silang matutong makinig at marinig ang bawat isa, ang kanilang sarili, ang kanilang panloob na boses.
Tinatayang mga paksa:
1. Ang unang taon ng bata, kung ano ang hitsura nito.
2. Paano ko nakikita ang kinabukasan ng aking anak.
3. Mga kaibigan ng aking anak.
4. Piyesta Opisyal para sa ating pamilya.
Mga panuntunan para sa gawain ng guro ng klase sa mga talaarawan ng mag-aaral
1. Ang talaarawan ay dapat suriin ng guro ng klase minsan sa isang linggo
Ang mga aktibidad ng pulong ng magulang ay isinasagawa batay sa Mga Regulasyon sa pagpupulong ng magulang ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Mga pangunahing layunin ng pagpupulong ng magulang
1. Koordinasyon at pag-iisa ng mga pagsisikap ng institusyong pang-edukasyon at pamilya sa paglikha ng mga kondisyon para sa komprehensibong pag-unlad ng pagkatao ng bata.
2. Pagpapabuti ng kulturang pedagogical ng mga magulang.
3. Pagsali sa mga magulang ng mga mag-aaral sa pagtutulungan.
Mga gawain ng pulong ng magulang
1. Magtatag ng mga pakikipagtulungan sa pagitan ng mga guro, mga bata at mga magulang.
2. Lumikha ng isang kapaligiran ng komunidad ng mga interes.
3. Upang matulungan ang mga magulang na maunawaan ang kanilang papel na pang-edukasyon sa pamilya, ang kanilang posisyon sa pakikipag-usap sa mga bata sa loob ng balangkas ng edukasyon sa pamilya.
4. Magbigay ng tulong sa mga magulang sa mastering psychological at pedagogical na kaalaman tungkol sa pag-unlad ng isang preschool na bata at ang kakayahang magamit ito sa komunikasyon.
5. Pumili ng mga paraan ng impluwensya sa bata na tumutugma sa kanyang edad at indibidwal na mga katangian.
6. Matutong unawain at suportahan ang mga bata na may iba't ibang uri ng karakter, problema at istilo ng pag-uugali.
7. Panatilihin ang tiwala ng mga magulang sa kanilang sariling kakayahan sa pagtuturo.
8. Paunlarin ang mga kasanayan ng mga magulang sa pagsusuri ng kanilang sariling mga aktibidad na pang-edukasyon, suriin ang mga ito nang kritikal, at hanapin ang mga dahilan para sa kanilang mga pagkabigo sa pedagogical at maling kalkulasyon.
9. Isulong ang karunungan sa mga paraan upang ipahayag ang iyong mga damdamin - parehong positibo at negatibo.
10. Bumuo ng mga bagong kasanayan sa pakikipag-ugnayan sa bata.
11. Paigtingin ang komunikasyon sa pamilya, atbp.
Mga prinsipyo para sa pagdaraos ng mga pagpupulong ng mga magulang
1. Ang pulong ay gaganapin na may pantay na aktibidad ng mga magulang at guro.
2. Napag-uusapan ang partisipasyon ng mga magulang, at nabuo ang isang senaryo para sa pakikipag-ugnayan sa kanila.
3. Ang paksa ng pulong ay pantay na kawili-wili sa mga tagapag-ayos at mga magulang, at alam ng lahat nang maaga.
4. Hindi dapat masyadong maraming pagpupulong at hindi dapat masyadong mahaba.
5. Ang tagapag-ayos ng pulong ay dapat na makabisado ang pamamaraan ng pagpapalitan ng mga opinyon at pagkakasundo ng mga polar na pananaw.
6. Ang desisyon na darating sa pulong ng magulang ay isang pantay na kasunduan sa pagitan ng mga tagapag-ayos at mga magulang, na tumutukoy kung paano masusubaybayan ng magulang ang pagtupad ng mga guro sa kanilang mga obligasyon.
7. Ang mga resulta ng pulong ay dapat na talakayin sa mga kawani ng pagtuturo upang matukoy ang mga nabigong sandali at lakas.
8. Napakahalaga ng prinsipyo ng pagkakaiba-iba (ang makasagisag na pangalan ay "Butot ng Peacock"): "Kapag nakatiklop, napapansin natin sa paboreal ang isang malakas na balahibo na may kulay itim-kulay-abo; kapag ibinuka ng paboreal ang kanyang buntot, ito ay nagiging napakalaki at maraming manipis na balahibo ang naglalaro sa lahat ng kulay ng bahaghari.”2
Kaya, ang mga guro ay hindi lamang dapat magsagawa ng mga klasikong pagpupulong ng magulang-guro, ngunit maaari ding gumamit ng iba't ibang mga opsyon, anyo ng organisasyon, mga pamamaraan at pamamaraan.
Mga kondisyon para sa matagumpay na pagpupulong ng mga magulang
1. Igalang ang karapatan ng mga magulang.
2. Taos-pusong ipahayag ang mga damdamin at kayang pamahalaan ang mga ito.
3. Maging matulungin at sensitibo sa emosyonal na kalagayan ng mga magulang.
4. Aktibo (ayon kay Yu. Gippenreiter) makinig sa mga magulang, na nagbibigay sa kanila ng pagkakataong pag-usapan ang mga paghihirap na nararanasan sa pagpapalaki ng anak.
6. Magsikap para sa pagkakaunawaan at magkasanib na paglutas ng problema.
1. Organisasyon, kung saan ang mga plano sa trabaho ay iginuhit at inaprubahan, ang isang komite ng magulang ay inihalal, ang mga pampublikong takdang-aralin ay ipinamamahagi, at ang mga kaganapan ay binuo na may partisipasyon ng mga magulang.
2. Oryentasyon (instructional), kung saan ipinakilala ang mga magulang sa mga pagbabagong nagaganap sa buhay at mga aktibidad ng pangkat ng mga bata, ang paraan ng pagpapatakbo nito, ang proseso ng edukasyon, ang balangkas ng regulasyon, atbp.
3. Pagpapakilala ng mga analytical na materyales mula sa buhay ng isang institusyong preschool: ang mga resulta ng pedagogical diagnostics, ang mga resulta ng mga medikal na eksaminasyon, ang mga resulta ng morbidity at pagdalo, atbp.
4. Advisory, kung saan tinatalakay ang ilang mga pangkalahatang aktibidad (grupo) na nangangailangan ng payo, suporta, at pag-apruba ng magulang.
5. Ang mga pagpupulong ay tinawag para sa anumang emergency.
6. Nakikiisa sa mga mag-aaral at magulang.
7. Thematic, na nakatuon sa pagtalakay sa mga pinaka-pressing at kumplikadong mga isyu ng pagpapalaki, pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral ng pangkat na ito.
8. Impormasyon at pang-edukasyon (bilang isang sistema ng sikolohikal at pedagogical na edukasyon, na isinasagawa sa iba't ibang anyo: mga pagpupulong-kumperensya, mga lektura, sikolohikal na pagsasanay, mga laro sa paglalaro sa iba't ibang mga paksa at mga problema ng edukasyon at pagsasanay).
9. Mga pulong ng debate na naglalayong tukuyin at pag-ugnayin ang iba't ibang pananaw sa komunidad ng mga magulang at guro.
10. Mga pagpupulong sa workshop na naglalayon sa mga magulang na makabisado ang mga partikular na pamamaraan at pamamaraan ng edukasyon ng pamilya, tulungan ang mga bata sa mga aktibidad sa pag-aaral sa sarili at pag-aaral sa sarili.
11. Kaugnay ng pagbibigay ng tulong sa mga indibidwal na pamilya at mga bata.
12. Mga ulat (pangwakas), na naglalayong ipakita ang proseso ng edukasyon bilang isang paraan ng pagbuo ng pagkatao ng bata, upang maakit ang atensyon ng mga magulang sa positibo at negatibong mga phenomena ng buhay ng grupo.
Mga pormang pang-organisasyon para sa pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang
1. Klasiko - paghahatid ng impormasyon sa mga magulang (mga tanong mula sa mga magulang - mga sagot mula sa guro).
2. Kumperensya.
3. Pagpupulong sa konsultasyon - talakayan ng isang kasalukuyang paksa sa mga espesyalista.
4. Round table - talakayan na may obligadong paggamit ng mga diskarte sa mapanimdim.
5. Pagtatalo.
6. Ang pangkatang talakayan ay isang uri ng gawain na kinabibilangan ng pagtatalo at pagtukoy ng posisyon sa isang partikular na isyu.
7. Ang brainstorming ay isang aktibong paraan ng pagpapabuti ng kultura ng pedagogical ng mga magulang, na kinasasangkutan ng pagbuo ng mga ideya sa mga problema ng edukasyon sa pamilya.
8. Pagpupulong.
9. Pedagogical workshop.
10. Pinagsanib na pagkamalikhain ng mga bata at magulang.
11. Meeting-studio - pagsasanay sa tatlong antas: teoretikal, praktikal at teknolohikal.
12. Malikhaing pagpupulong kung saan ipinapakita ng mga bata sa kanilang mga magulang ang kanilang mga malikhaing kakayahan, mga nakamit sa palakasan, inilapat na mga kasanayan, atbp.
13. Pagawaan.
14. Pagsasanay.
15. Organisasyon at aktibidad na laro.
16. Role-playing game, atbp.
Sa pagsasagawa ng malikhaing nagtatrabaho na mga guro at komite ng magulang, ang anyo ng pagdaraos ng mga pagpupulong ay nag-iiba-iba sa bawat pulong. At ang bawat pulong ay maaaring magkaroon ng nakakaintriga na pangalan, halimbawa: "Discussion swing", "Round table na may matutulis na sulok", "Question and answer evening", "Pedagogical marathon", "Meetings of fathers", "Meetings of mothers", " Salas ng pamilya” " at iba pa.
Mga paraan ng pakikipag-ugnayan
1. Panggrupong talakayan, na nagpapataas ng sikolohikal at pedagogical na literasiya ng mga magulang, na nagpapahintulot sa isa na makilala ang mga indibidwal na diskarte sa pagiging magulang. Habang nagbubukas ang talakayan, maaari itong magsama ng mga elemento ng paglalaro ng mga sitwasyon.
2. Pagwawasto ng video. Ang mga kalahok ay nanonood ng mga video recording ng mga sitwasyon ng problema na kinasasangkutan ng isang magulang at isang bata, isang magulang at isang guro, isang guro at isang bata, at pagkatapos ay pag-aralan kung ano ang kanilang nakita at subukang humanap ng solusyon.
3. Isang laro kung saan maaari mong gayahin at kopyahin ang mga sitwasyon ng problema na natukoy sa panahon ng talakayan.
4. Magkasamang aksyon - pagkumpleto ng mga gawain ng guro at mga magulang na may karagdagang pagsusuri sa sarili.
5. Ang nakabubuo na debate, na tumutulong upang ihambing ang iba't ibang mga pananaw sa pagpapalaki ng mga bata, nagtuturo sa iyo na makinig sa mga opinyon ng iba pang mga kalahok sa pagpupulong, at piliin ang pinaka-epektibo at makatuwirang mga diskarte sa paglutas ng mga problema batay sa pakikipagtulungan.
6. Verbal na talakayan, na nagpapaunlad ng kultura ng diyalogo sa pamilya at lipunan, na nagpapaunlad ng kakayahang makipagtalo sa sariling mga argumento at isinasaalang-alang ang mga argumento ng kalaban, kabilang ang sariling anak.
1. Ang pulong ay organisado at gaganapin kahit isang beses kada quarter.
2. Ang pulong ay dapat magsimula sa isang mahigpit na itinatag na oras. Nasasanay ang mga magulang sa kahilingang ito at sinisikap nilang sundin ito.
3. Pinakamataas na tagal - 1 - 1.5 oras (60 minuto sa mga magulang at 20 minuto sa mga bata).
4. Sa simula ng taon ng pag-aaral, sa unang pagpupulong sa mga magulang, mahalagang matukoy ang araw ng linggo, oras at magkasundo sa tinatayang paksa ng mga pagpupulong para sa taon ng pag-aaral (kung sino ang nais nilang makasama, na ang payo ay matatanggap). Malalaman ito sa pamamagitan ng pag-survey sa mga magulang. Ang magkasanib na plano sa trabaho para sa akademikong taon ay naaprubahan.
5. Ang pagsasagawa ng pagpupulong ng magulang ay nangangailangan ng maingat na paghahanda mula sa mga guro, isang uri ng senaryo, tanging sa kasong ito ito ay magaganap sa isang kapaligiran ng interes, na may aktibong pakikilahok ng mga magulang. Sa ilang mga kaso, ang komite ng magulang ng grupo o indibidwal na aktibong mga magulang ay maaaring magbigay ng tulong sa guro sa paghahanda at pagdaraos ng pulong.
6. Bilang isang tuntunin, ang pulong ng magulang ay binubuo ng dalawang bahagi: pangkalahatan (pag-uusap, pagsusuri ng isang partikular na sitwasyon, pagpaplano, talakayan, atbp.) at indibidwal (sa kahilingan ng mga magulang). Kadalasan ito ay mga konsultasyon na may partisipasyon ng ilang mga magulang sa mga isyu ng interes sa kanila.
7. Ang pangunahing paraan ng pagsasagawa ng pulong ay dapat na diyalogo. Siya lamang ang magbibigay ng pagkakataong makinig at talakayin ang iba pang mga opinyon at mungkahi.
8. Ang mga elemento ng komunikasyon ay maaaring berbal at di-berbal. Ang impresyon ng isang tao ay binubuo ng maraming iba't ibang katangian. Sa malaking lawak, ito ay nakasalalay sa kakayahan ng isang tao na makipag-usap nang hindi pasalita (intonasyon at timbre ng boses; pagpapanatili ng distansya na naghihiwalay sa mga nagsasalita; postura; kilos; ekspresyon ng mukha; pakikipag-ugnay sa mata; asal, istilo ng pananamit, atbp.).
9. Kapag nakikipag-usap sa mga magulang, lalong mahalaga para sa guro na bigyang-pansin ang ilang mga di-berbal na sandali na nagpapakita ng saloobin ng mga kalahok sa pagpupulong ng magulang sa kanya. Maaaring kabilang dito ang nerbiyos na pag-uugali, tense na katahimikan, nagpapahayag na mga galaw o tandang, pakikipag-ugnay sa mata o kawalan nito, atbp.
10. Bilang paghahanda para sa pulong, maaaring hilingin ng guro nang maaga sa mga magulang na punan ang mga talatanungan na makakatulong sa kanila na makakuha ng mas tiyak na ideya ng isyu na iminungkahing talakayin sa pulong ng magulang.
1. Pagpili ng paksa ng pulong.
2. Pagtukoy sa mga layunin ng pagpupulong ng magulang.
3. Pagtukoy sa uri, anyo, mga yugto ng pagpupulong ng magulang, mga pamamaraan at pamamaraan para sa magkasanib na gawain ng mga kalahok nito.
4. Pag-aaral ng mga tagapagturo at iba pang mga organizer ng koleksyon ng siyentipiko at metodolohikal na panitikan sa problemang isinasaalang-alang.
5. Pagbuo ng script ng pulong.
6. Pamamahagi ng mga responsibilidad para sa paghahanda ng pulong ng magulang.
7. Pagsasagawa ng micro-study sa komunidad ng mga bata at magulang.
8. Pag-anyaya sa mga magulang at iba pang kalahok sa pagpupulong.
9. Paggawa ng mga orihinal na leaflet na may payo, mga poster sa paksa ng pulong.
10. Paghahanda ng mga kumpetisyon sa tema ng pulong.
11. Paghahanda ng mga eksibisyon sa tema ng pulong.
12. Tape recording ng mga sagot ng mga bata sa paksa ng pulong.
13. Pagbuo ng isang draft na desisyon sa pagpupulong, mga rekomendasyon, mga tagubilin sa mga magulang.
14. Pag-imbita ng isang fairy-tale character sa isang pulong (kung kinakailangan).
15. Pagsasagawa ng pulong ng komite ng magulang (kung kinakailangan).
16. Kagamitan at dekorasyon ng lugar para sa pagpupulong ng mga magulang.
Ang mga pangunahing yugto ng isang klasikong pulong ng magulang
1. Pambungad na talumpati ng nagtatanghal. Pagkilala sa paksa, problema.
2. Teoretikal na bahagi:
Pagsusuri ng mga resulta ng micro-study;
Komprehensibong edukasyon sa pedagogical (pagsasalita sa paksa ng pulong);
Pagtalakay ng problema ng mga magulang;
Pagsusuri ng guro ng mga resulta ng gawaing pang-edukasyon sa mga bata sa paksa ng pulong.
3. Praktikal na bahagi:
Pagkumpleto ng mga praktikal (malikhaing) gawain ng lahat ng mga magulang;
Pakikipagtulungan sa pagitan ng mga magulang at mga anak (open viewing).
4. Pangwakas na bahagi. Pagninilay. Paggawa ng desisyon.
Mga anyo ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard
Ang pangunahing halaga ng kultura ng pedagogical ay ang bata - ang kanyang pag-unlad, edukasyon, pagpapalaki, proteksyon sa lipunan at suporta para sa kanyang dignidad at karapatang pantao. Upang mahusay na mapalaki ng mga magulang ang kanilang mga anak, kinakailangan na pagbutihin ang kanilang kulturang pedagogical.
Ang mga aktibidad ng mga magulang at guro sa interes ng bata ay magtatagumpay lamang kung sila ay magiging mga kaalyado, na magbibigay-daan sa kanila na mas makilala ang bata, makita siya sa iba't ibang sitwasyon, at paunlarin ang kanyang mga talento at kakayahan.
Upang makamit ang gawaing ito, ang pagdaraos ng mga pagpupulong ng mga magulang ay isang magandang tulong.
Sa modernong mundo, sa konteksto ng pagpapatupad ng mga pamantayan ng bagong henerasyon, ang mga pagpupulong ng magulang ay may mahalagang papel, dahil nagbibigay-daan sa iyo upang makamit ang iyong mga layunin at layunin para sa pagbuo ng isang bagong pagkatao ng mag-aaral.Ang pagpupulong ng mga magulang ay hindi lamang isang paraan ng komunikasyon sa pagitan ng pamilya at paaralan, ito ay isang lugar para sa pagtanggap ng mahalagang pedagogical na impormasyon, isang plataporma para sa pagtataguyod ng mas mahusay na karanasan sa trabaho at mga relasyon sa mga bata.
Sa aking mga aktibidad sa pagtuturo, kapag nagdaraos ng mga pagpupulong ng mga magulang, aktibong ginagamit ko ang parehong tradisyonal at iba't ibang mga di-tradisyonal na paraan ng pagdaraos. Ang sistematikong paggamit ng mga di-tradisyonal na anyo sa pakikipagtulungan sa mga magulang ay humahantong sa pag-akit ng atensyon ng mga magulang sa mga problema ng pagpapalaki ng mga anak, pagkuha ng kinakailangang minimum na kaalaman at, sa gayon, pagpapabuti ng kultura ng pedagogical.
Kabilang sa mga tradisyunal na paraan ng pagdaraos ng pulong, madalas kong ginagamitpampakay na panayam - ang pinakakaraniwang anyo ng pasalitang paglalahad ng kaalaman.Ang mga paksa para sa mga pagpupulong ng mga magulang ay karaniwang tinutukoy ko alinsunod sa plano ng trabaho ng paaralan para sa kasalukuyang taon ng akademiko at tinatalakay sa mga magulang.komite.
Tinatayang mga paksa para sa mga pagpupulong ng magulang
sa ilalim ng mga kondisyon ng pagpapakilala ng Federal State Educational Standard
para sa mga magulang na nag-aaral sa ika-1 baitang:
"Adaptation ng mga first-graders sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard of Educational Education"
"Programang pang-edukasyon sa paaralan: sabay nating ipatupad ito"
"Ano ang UUD?"
"Paano maging kaibigan"
"Para sa mga magulang tungkol sa isang ligtas na pamumuhay para sa mga bata"
"Ano ang pagtatasa at pagpapahalaga sa sarili?"
"Extracurricular activities: paano pumili at bumuo?"
para sa mga magulang na nag-aaral sa ika-2 baitang:
"Paano matutulungan ang isang second grader na bumuo ng mga kasanayan sa pag-aaral?"
"Ano ang aktibidad?"
"Pagtatasa at kalayaan ng mag-aaral"
"Sa sibiko at makabayang edukasyon ng mga junior schoolchildren"
para sa mga magulang na nag-aaral sa ika-3 baitang:
"Paano magturo kung paano gumawa ng impormasyon?"
"Portfolio ng mga nagawa ng isang mag-aaral sa junior school"
"Ang pangangalaga sa kalusugan ay isa sa mga resulta ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard"
"Mga Proyekto: pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bata at mga magulang"
para sa mga magulang na nag-aaral sa ika-4 na baitang:
"Certification ng mga nakamit na pang-edukasyon para sa elementarya"
"Paghahanda para sa "pang-adulto" na paaralan"
"Gifted na bata"
"Edukasyon sa Pagpapahalaga"
Ang pag-unawa sa mga layunin at layunin ng mga pamantayan ng bagong henerasyon ay nangangailangan ng aktibong pakikilahok ng mga magulang, na posible lamang sa pamamagitan ng mga interactive na paraan ng pakikipag-ugnayan.
Ayon sa kaugalian, ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at guro sa mga pagpupulong ng magulang-guro ay pangunahing nagaganap sa pandiwang anyo - ang isa ay nagsasalita, ang iba ay nakikinig. Ang paggamit ng mga interactive na form at paraan ng pagdaraos ng pulong ay nagbibigay-daan sa iyong palawakin ang hanay ng mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa loob ng isang pulong.
Ang mga interactive na paraan ng pagiging magulang ay tumutukoy sa edukasyon sa pamamagitan ng pakikilahok at pakikipag-ugnayan. “Naririnig ko at nakakalimutan ko, nakikita ko at naiintindihan ko, ginagawa ko at naaalala ko,” sabi ng isang salawikain ng Tsino. Ang pamamaraan ng pakikilahok at pakikipag-ugnayan ay ganap na nagsasangkot sa proseso ng edukasyon.
Ang pangunahing bahagi ng aktibong gawain sa mga magulang ay isang aktibong talakayan, ang mga kalahok kung saan ang dahilan, ay nagbibigay-katwiran sa kanilang mga konklusyon, pumasok sa talakayan sa mga kalaban, i.e. naglalaban ang isip at talento.
Sa aking pagsasanay sa pagtuturo, ako ay naging kumbinsido na ang paggamit ng mga interactive na pamamaraan ay ginagawang posible upang malutas ang ilang mga sikolohikal at pedagogical na problema. Una sa lahat, ang mga interactive na pamamaraan ay naglalagay sa mga magulang sa isang aktibong posisyon. Sa isang normal na sitwasyon, ito ay medyo mahirap gawin: ang mga tawag mula sa sinumang guro o psychologist upang "ipahayag ang iyong opinyon", "mag-alok ng iyong mga pagpipilian", bilang isang panuntunan, ay nananatiling hindi epektibo. Maraming mga magulang ang nahihirapang ipahayag ang kanilang sarili sa sitwasyon ng isang tradisyunal na pagpupulong ng magulang-guro, kung saan ang guro ang gumaganap ng nangungunang papel. Ginagawang posible ng mga interactive na pamamaraan na gawing aktibong kalahok ang mga magulang, bilang isang resulta kung saan nagsisimula silang kumilos sa panimula na naiiba. Ang mga interactive na pamamaraan ay sumisira sa mga tradisyonal na stereotype ng mga pagpupulong ng magulang: ito ay nagiging isang espesyal na espasyo, na pinagkalooban ng tiyak na kahulugan at nilalaman. Ang kanilang paggamit ay nagpapataas ng kahandaan ng mga magulang na makipag-ugnayan sa mga psychologist, guro at iba pang mga espesyalista. Ang mga interactive na pamamaraan ay gumaganap din ng isang diagnostic function, sa kanilang tulong, ang mga inaasahan ng magulang, mga ideya, pagkabalisa at takot ay nilinaw, at dahil ang kanilang diagnostic focus ay hindi halata sa magulang, posible na makakuha ng impormasyon na hindi gaanong naiimpluwensyahan ng kadahilanan ng panlipunang kagustuhan.
Sa aking pagsasanay ay gumagamit ako ng mga kolektibong anyo, na, sa aking palagay, ay mas epektibo sa pagtatatag ng mga aktibidad na pangkomunikasyon. Narito ang ilan sa mga ito:
1. Pagpupulong-pagtatanghal
Pagtatanghal, o pampublikong pagtatanghal ng isang bagong bagay, na nilikha kamakailan na may hindi pangkaraniwang mga karanasan sa edukasyon ng pamilya, na may mga hindi tradisyonal na pamamaraan ng pagtuturo, na may mga bagong paraan ng pagpapagaling, mga bagong likhang nakalimbag na publikasyon, mga pantulong sa pagtuturo at iba pa. Maipapayo na magsagawa ng mga pagtatanghal na may paglahok ng mga psychologist, abogado, doktor at iba pang mga espesyalista.
2. Ang isa pang paraan ng pagdaraos ng pulong aymga pagsasanay ng magulang.
Ito ay kanais-nais para sa parehong mga magulang na lumahok sa kanila; Ang mga magulang ay binibigyan ng pagkakataon na pansamantalang madama na parang isang bata at emosyonal na muling buhayin ang mga impresyon ng pagkabata. Na may malaking interes, ang mga magulang ay nagsasagawa ng mga gawain sa pagsasanay tulad ng "mga grimace ng mga bata", "paboritong laruan", "aking fairy-tale na imahe", "mga laro ng mga bata", "mga alaala ng pagkabata".Ito ay isang aktibong anyo ng trabaho kasama ang isang maliit na grupo ng mga magulang, na binubuo ng 10-12 katao, na gustong baguhin o pagbutihin ang pakikipag-ugnayan sa kanilang anak, upang higit siyang magtiwala. Nakumbinsi ako ng aking karanasan sa trabaho na ipinapayong magsagawa ng mga ganitong klase kasama ang isang psychologist na pang-edukasyon.
3. Karaniwang kawili-wili ang meeting-competition.
Ang pangalan ng pulong ng magulang na ito ay nagsasalita para sa sarili nito. Dito ko inaayos ang isang kumpetisyon para sa isang tao o isang bagay. Halimbawa, ang mga ama, ideya, o trabaho, o mga tagumpay ng pamilya upang matukoy ang pinakamahusay na mga kalahok. Sa isang pagpupulong ng mga magulang, ipinapayong makinig sa mga kuwento tungkol sa kung paano nakamit ang gayong tagumpay. Halimbawa, ang mga kumpetisyon na "Tatay, Nanay, Ako - Isang Pamilyang Nagbabasa" ay napaka-kapana-panabik, kung saan nakilala ng mga magulang ang karanasan ng edukasyon sa pamilya sa pagpapalaki ng interes ng isang bata sa pagbabasa, pati na rin ang kumpetisyon sa "Pagguhit ng Pag-ibig". Bawat guhit ng mga ina ay puno ng kabaitan, liwanag at pagmamahal sa kanilang pamilya at anak. Siyempre, kapag nagdaraos ng mga kumpetisyon, mayroong isang hurado, kung saan iniimbitahan ko ang isang librarian at mga guro ng paksa.
4. Ginagamit ko ang paghawak sa pagsasanaykumperensyang siyentipiko-praktikal magulang. Halimbawa, isa sa mga pagpupulong ng magulang sa paksang "Pagpapalaki ng mga Anak sa Pamilya" ay naganap sa form na ito. Sa panahon ng kumperensya ang mga sumusunod na isyu ay nalutas:
1. Ano ang mahirap para sa mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak?
2. Anong mga paraan ng impluwensya ang ginagamit ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak?
3. Pedagogical tact ng mga magulang.
4. Mga paraan ng pag-aaral sa sarili ng mga magulang.
5. Ano ang impluwensya ng ama sa anak?
6. Paano mo inaayos ang libreng oras ng iyong anak?
7. Ang iyong mga mungkahi para sa pagpapabuti ng ekstrakurikular na gawain sa mga bata sa elementarya.
Ayon sa kaugalian, ang kumperensya ay ginanap na may partisipasyon ng mga kinatawan ng iba't ibang organisasyon, pangangasiwa ng paaralan, psychologist sa edukasyon, at tagapagturo ng lipunan. Nagkaroon ng pagkakataon ang mga magulang na marinig ang mga karampatang sagot mula sa mga propesyonal.Sa panahon ng paghahanda ng kumperensya, naglathala kami ng isang pahayagan na nakatuon sa mga pamilya kung saan ang edukasyon ay pinakamahusay. Pagkatapos ng kumperensya, isang konsiyerto na inihanda ng mga bata ay isang kaaya-ayang sorpresa para sa mga magulang.
Anuman ang anyo ng pagpupulong ng mga magulang, nangangailangan ito ng maingat na paghahanda at organisasyon.
Tatalakayin ko ang mga pangunahing yugto ng paghahanda ng isang pulong ng magulang at ipakita ang mga ito gamit ang halimbawa ng isang pulong ng magulang sa paksa:“Anong klaseng tatay ang kailangan ng anak? " Ginanap ko ang pulong ng magulang na ito kasama ang isang psychologist na pang-edukasyon. Ang napiling hugis ay isang bilog na mesa.
Kasama sa gawaing paghahanda ang:
Pag-abiso sa mga magulang tungkol sa pulong, paghahanda at pagpapadala ng mga imbitasyon.
Karaniwan kong ginagawaAng imbitasyong ito ay nasa anyo ng isang postcard. Dapat itong ipadala nang maaga, hindi bababa sa 2 linggo bago ang petsa ng kaganapan. Ang mga magulang ay dapat na makapaglaan ng kanilang oras at maghanda ng mga tanong na gusto nilang itanong sa mga espesyalista, halimbawa, isang psychologist na pang-edukasyon. Ang mga tanong na ito ay dapat kolektahin mula sa mga magulang nang nakasulat. Sa imbitasyon palagi kong ipinapahiwatig ang buong pangalan at patronymic ng parehong mga magulang, ang araw at oras ng pulong, at ang paksa nito. Siyempre, ang paghahanda ng gayong imbitasyon ay tumatagal ng sapat na oras, ngunit ang diskarte na ito sa mga magulang ay nakakatulong upang bumuo ng interes sa paaralan at isang kultura ng pakikipag-ugnayan ng magulang sa paaralan.
Paghahanda ng isang eksibisyon ng gawain ng mag-aaral.
Naghahanda ako ng ganitong eksibisyon ng mga malikhaing gawa ng mga bata para sa bawat pagpupulong ng mga magulang, anuman ang paksa at anyo nito, dahil naniniwala ako na ang bawat magulang ay dapat magkaroon ng dahilan upang ipagmalaki ang kanilang anak, lalo na kung hindi siya masyadong matagumpay sa kanyang pag-aaral. Para sa kaganapang ito, naghanda din kami ng mga lalaki ng isang eksibisyon ng mga guhit na "Aking Tatay".
Ang susunod na yugto ng paghahanda para sa pulong ay ang pagdaraos
mga survey mga mag-aaral "Ako at ang aking ama."
Ang talatanungan ay ganito ang hitsura. Ito ay ipinakita sa slide.
Tinanong ko ang mga lalaki ng ilang mga katanungan at gumawa ng audio recording ng mga sagot.
Mahal mo ba ang iyong ama? Para saan?
Sino ang mas nakikipagtulungan sa iyo sa iyong libreng oras, tatay o nanay?
Ano ang ginagawa mo sa iyong libreng oras kasama si tatay?
Ano ang ginagawa ni tatay sa gabi?
Kung tatay ka, ano ang maitutulong mo sa nanay mo sa bahay?
Kung magkasama kayong maglalakad, ano ang pinag-uusapan ninyo? Anong mga tanong ang itinatanong ni tatay, ano ang itatanong mo sa kanya?
Ano ang ginagawa ni tatay? Ano ang ginagawa mo sa trabaho?
Nakarinig ka na ba ng mga pagmumura?
Ano ang hitsura ng iyong ama: mabait o mahigpit?
Pinili kong sinuri ang mga bata. Para sa isang paghahambing na pagsusuri at pagkuha ng layunin ng impormasyon, sapat na upang makipag-usap sa 5-6 na lalaki.
Isinagawa din ang isang survey sa bahay sa mga tatay.
Sa slide ay mga tanong na iminungkahi ng mga matatanda.
Ano, sa iyong palagay, ang mga tungkulin ng ama sa pamilya?
Ilang oras mo kasama ang iyong anak? Ano ang ginagawa mo sa bakante mong oras?
Hinihiling ba sa iyo ng iyong anak na makipaglaro sa kanya, magbasa, o makipag-usap tungkol sa isang bagay? Ano ang gagawin mo kapag hindi mo matupad ang isang kahilingan?
Pinagagalitan mo ba ang iyong anak sa harap ng mga estranghero o kaibigan?
Naninigarilyo ka ba sa silid kung nasaan ang bata?
Anong mga paghihirap ang mayroon ka sa pakikipag-usap sa iyong anak?
Ang kabaitan o kalubhaan ba ay iyong mga katulong sa edukasyon?
Mayroon ka bang mga karaniwang interes at paboritong aktibidad kasama ang iyong anak?
Sino ang gumising sa bata sa umaga at naghahanda sa kanya para sa paaralan?
Gusto mo bang gugulin ang iyong mga bakasyon kasama o walang mga bata?
Siyempre, hindi lahat ng mga magulang ay nakahanap ng pagkakataon at nagpahayag ng pagnanais na magbigay ng mga sagot sa mga tanong na ibinibigay, ngunit ang mga sagot na natanggap ay nagpapatunay sa kahalagahan at pangangailangan ng pagtalakay sa paksang ito sa isang round table sa aming klase.
At sa wakas,paghahanda ng impormasyon para sa kaganapan:
Paglikha ng isang presentasyon sa paksa ng pulong ng magulang,
Paghahanda ng mga pagsusulit para sa mga ama "Mga istilo at pamamaraan ng pagpapalaki ng isang bata sa pamilya",
Paghahanda ng isang memo "Paano mahalin ang iyong anak"
Paghahanda ng isang listahan ng mga sanggunian at mga address sa website para sa karagdagang edukasyon sa sarili ng mga magulang.
Bago magsimula ang pulong, karaniwan kong binubuksan ang musika para walang “nakabibinging katahimikan” kapag nagtitipon ang mga magulang.
Sa mga mesa na nakaayos sa isang bilog, nagpapakita ako ng mga card na may mga pangalan at patronymics ng mga magulang, mga sobre na may mga marka ng mga bata at maikling katangian-mga obserbasyon, mga rekomendasyon mula sa mga guro ng paksa (pagkatapos ng lahat, hindi kailangang malaman ito ng ibang mga magulang), at mag-ipon. mga paalala.
Hindi namin kinokontrol ang oras, ngunit kadalasan ay hindi ito tumatagal ng higit sa 2 oras.
Sa panahon ng pulong, ipinakilala ko ang mga tatay sa isang audio recording na ginawa kasama ng mga mag-aaral habang naghahanda para sa pulong. Sa kabila ng katotohanan na karamihan sa mga bata ay nakatira sa masaya at palakaibigang pamilya, may iba pang mga opinyon: "si tatay ay abala sa lahat ng oras," "Gusto kong hindi sinisigawan," "Gusto kong bumalik si tatay sa amin." Para sa maraming mga magulang, ang kanilang narinig ay naging isang hindi inaasahang dahilan para sa seryosong pagmumuni-muni at nagtakda ng mood para sa paparating na pag-uusap.
Kasama ang isang psychologist na pang-edukasyon, inimbitahan namin ang mga magulang na lumahok sa isang talakayan ng mga partikular na sitwasyon sa buhay. Narito ang isa sa kanila:
Nagkaroon ng pagsusulit sa matematika sa klase. Umuwi ang anak na babae. Ipinakita sa kanyang ama ang isang kuwaderno: “Itay, mayroon akong dalawa.”
Tanong: Ano ang magiging reaksyon mo?
Dapat sabihin kaagad na ang pagsisimula ng isang pag-uusap ay kadalasang mahirap at palagi mong kailangang malaman kung sinong magulang ang pupunta sa talakayan at tutulong na simulan ang pag-uusap.
Sa panahon ng talakayan, dumating kami sa konklusyon na mayroong iba't ibang uri ng paternal na saloobin sa bata:
Malaking kaibigan
Ang kanyang gawain ay makipaglaro sa bata, tipunin at i-disassemble ang mga set ng konstruksiyon, at bisitahin ang paaralan at ang doktor - iniiwan niya ang mga gawaing ito sa kanyang ina.
Pinuno ng pamilya
Ang pinaka-tradisyonal na uri ng ama. Ang lahat ng mga gawaing bahay ay hindi kawili-wili sa kanya. Nakakaramdam lang siya ng ginhawa kapag siya ay nakikibahagi sa negosyo ng isang lalaki. Tiwala siya na binibigyan niya ang bata ng pakiramdam ng seguridad.
Pambihirang Tatay
Ito ang ama na minsan ay mas naiintindihan ang mga tradisyunal na responsibilidad kaysa sa ina. May panganib na maging isa pang ina. Sino kaya ang magiging tatay?
Magpakailanman batang kaibigan
Mahal niya ang bata at laging handang tumulong sa kanyang asawa.. Ngunit hindi niya maibigay ang kanyang sasakyan, mga kaibigan at hindi maintindihan kung bakit nag-abala sa mga aralin sa loob ng 2 oras...
Ngunit sa pagtatapos ng pag-uusap ay dumating kami sa isang karaniwang opinyon.
Ang isang bata ay nangangailangan ng isang ama-tagapayo na nauunawaan ang mga alalahanin ng bata, na mahigpit at hinihingi sa kanyang sarili at sa iba.
Sa pagtatapos ng pulong ng mga magulang, isang pagmumuni-muni ay ginanap "pagkolekta ng mga prutas". Inanyayahan ko ang lahat ng mga magulang na pumili at ilagay ang kanilang mansanas sa basket:
- dilaw kung ang pag-uusap ay hindi produktibo;
;
- berde, kung kinakailangan upang ipagpatuloy ang pag-uusap sa paksang itinaas sa pulong. Bilang isang guro, labis akong nasiyahan na mayroon lamang dalawang mansanas sa basket na may mga dilaw na mansanas.
7. Ang huling paraan ng pagdaraos ng isang pagpupulong na nais kong makuha ang iyong pansin ayremote pulong o pagpupulong sa pamamagitan ng pagsulat.
Nagamit ko na ito sa aking pagsasanay sa pagtuturo hindi pa katagal. Salamat sa mga modernong paraan ng komunikasyon, computer at mga teknolohiya ng komunikasyon, naging posible na magsagawa ng isang pulong nang walang aktwal na presensya ng mga magulang (legal na kinatawan) nang direkta sa organisasyong pang-edukasyon. Ito ay isang napaka-maginhawang paraan ng pagdaraos ng isang pulong. Nagpapadala ako ng mga dokumento, rekomendasyon, panuntunan, at iba pang impormasyon sa mga magulang, at sinusuri ito ng mga magulang at nagmumungkahi, nagtalakay, at nagtatanong. Ang susunod na hakbang, sa tingin ko, ay magdaos ng online na pagpupulong. Gayunpaman, ang pagdaraos ng mga ganitong uri ng pagpupulong ay mayroon ding mga disadvantages nito. Ang pangunahing isa ay ang kakulangan ng Internet para sa ilang mga magulang.
Sa konklusyon, nais kong sabihin na sa paglipas ng mga taon ng trabaho ay nakumbinsi ako na ang anumang paraan ng pagdaraos ng isang pulong ng magulang ay nagsasaad ng pangangalaga ng isang paraan ng pakikipag-usap, dahil ang dayalogo ay isang hakbang tungo sa pagkakaunawaan ng isa't isa, isang hakbang tungo sa pagkakaroon ng tiwala; pagpapalitan ng mga espirituwal na halaga, damdamin, kaalaman. Tanging ang anyo ng diyalogo ng pagdaraos ng pulong ng magulang ang nagpapasigla sa magkasanib na aktibidad ng pag-iisip ng pagpapalaki ng mga nasa hustong gulang, at bilang resulta, ang mga proyektong naglalayongbagong kalidad ng pagpapalaki ng bata.
Pagsasagawa ng mga pagpupulong ng magulang at guro sa mga elementarya
Ang pagpupulong ng magulang ay ang pinakamahalagang anyo ng trabaho sa pagitan ng guro ng klase at pamilya ng mag-aaral, isang paraan ng pagtaas ng bisa ng proseso ng edukasyon. Sa pagsasaalang-alang na ito, ito ay kinakailangan upang maayos na ihanda at isagawa ito. Ang paghahanda at pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang at guro ay isang napakahalagang bahagi ng gawain ng isang guro sa elementarya.
Ang pakikipag-ugnayan ng guro sa mga magulang ng mga mag-aaral ay naglalayong lumikha ng isang pinag-isang espasyong pang-edukasyon. Ang mga aktibidad ng mga magulang at guro sa interes ng bata ay matagumpay lamang kung sila ay magiging mga kaalyado. Salamat sa pakikipag-ugnayan na ito, mas nakikilala ng guro ang bata, lumalapit sa pag-unawa sa kanyang mga indibidwal na katangian, bubuo ng tamang diskarte sa pagbuo ng mga kakayahan, pagbuo ng mga alituntunin sa buhay, at pagwawasto ng mga negatibong pagpapakita sa pag-uugali ng mag-aaral.
Mahalaga para sa guro na magtatag ng mga pakikipagtulungan sa pamilya ng bawat mag-aaral, upang lumikha ng isang kapaligiran ng suporta sa isa't isa at komunidad ng mga interes. Ang matagumpay na gawain ng isang institusyong pang-edukasyon ay posible lamang kapag ang lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon - mga guro, mga bata, mga magulang - ay naging isa, malaki at magkakaugnay na koponan.
Ang mga paghahanda para sa pulong ng mga magulang ay nagpapatuloy sa mga sumusunod na pangunahing lugar. Ang paksa ng pagpupulong ng magulang (na dapat ay may kaugnayan para sa mga magulang) at ang nilalaman nito (alinsunod sa mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, ang antas ng edukasyon at interes ng mga magulang, ang mga layunin at layunin ng proseso ng edukasyon sa isang naibigay na yugto ng panahon) ay tinutukoy nang maaga. Pagkatapos ay pinili ang paraan ng pagdaraos ng pulong ng magulang. Ang mga modernong kinakailangan ay makabuluhang pinag-iba ang pagpipiliang ito.
Pag-uugali meeting-lecture hall Maipapayo kung pipiliin ang isang hindi karaniwang paksa na nakakaakit ng pansin at nakakapukaw ng interes, halimbawa: "Ang kailangang malaman ng mga magulang kung ang kanilang anak ay pumapasok sa paaralan." Ito ay matatawag na pinakaunang pagpupulong kung saan ang mga magulang, bilang panuntunan, ay dumarating, dahil ang partikular na itinalagang paksa ay tiyak na interesado sa kanila. Kung ang ilang mga inaasahan ng mga magulang tungkol sa pagpupulong ay natutugunan, kung gayon ang problema ng kanilang pagdalo sa mga susunod na pagpupulong ay agad na tinanggal, ngunit ang mga interesadong makatanggap ng karagdagang impormasyon ay tiyak na darating sa susunod na pagpupulong-lektura.
"Round table" ay isang pagpupulong ng mga magulang ng mga mag-aaral sa parehong klase. Ang isang paksa na makabuluhan para sa buong klase ay iminungkahi para sa talakayan. Upang pasiglahin ang aktibidad ng mga magulang at idirekta ang talakayan sa tamang direksyon, ang isang "frame" ay iminungkahi, ibig sabihin, mga paunang inihanda na mga gawain at mga tanong. Ang isang round table meeting ay nagpapahintulot sa mga magulang na makakuha ng kapaki-pakinabang na impormasyon, maunawaan ang kanilang sariling posisyon at ihambing ito sa posisyon ng ibang mga magulang. Ang isang tao ay kailangang magsalita (pag-usapan ang kanilang mga paghihirap), kailangan ng isang tao na malaman ang tungkol sa pag-uugali ng ibang mga mag-aaral (ito ay magbibigay ng pagkakataon na suriin ang kanilang anak sa paghahambing, upang matuklasan ang isang bagay na hindi napansin noon).
Mga pangunahing anyo ng mga pagpupulong ng magulang:
· lecture-pulong;
· "round table";
· pampakay na talakayan sa imbitasyon ng mga espesyalista;
· konsultasyon sa mga espesyalista;
· talakayan ng magulang;
· kumperensya sa buong paaralan at sa buong klase, atbp.
Ang round table ay hindi gaanong mahalaga para sa psychologist ng paaralan, na nakakakuha ng pagkakataon na mas makilala at maunawaan ang mga magulang at makuha ang kanilang tiwala. Mahalaga na naroroon ang guro ng klase, na nakikilahok din sa talakayan. Kasabay nito, iniiwan niya ang karaniwang tungkulin sa pagtuturo at nakilala ang mga magulang sa isang bago, mas bukas na sitwasyon. Ang balanseng pakikipag-ugnayan na ito ay nagtataguyod ng pag-unawa sa isa't isa at ginagawang mas epektibo ang komunikasyon. Ang resulta ng round table ay sama-samang nabuo ang pangkalahatang konklusyon sa paksang tinatalakay.
Pagtalakay ng magulang- isa sa mga paraan ng pagsasama-sama ng mga magulang sa isang pangkat. Marami sa kanila, nasa elementarya na, ay nagpapakita ng mga kategoryang hatol sa maraming isyu ng pagpapalaki ng mga bata, nang hindi isinasaalang-alang ang mga tunay na kakayahan at kakayahan ng kanilang anak, nang hindi tinatasa ang antas ng kanyang potensyal na pang-edukasyon. Itinuturing ng ilang mga magulang na ang kanilang mga pamamaraan ng edukasyon ay hindi na kailangang itanong at ituwid ng guro. Ang mga talakayan ay gaganapin upang ang mga magulang ay makumpirma ang pagiging angkop ng mga pamamaraang pang-edukasyon na ginamit o magsagawa ng pag-audit ng kanilang pedagogical arsenal at pag-isipan kung ano ang kanilang ginagawa nang hindi tama.
· ang pagpupulong ay dapat isagawa sa oras na maginhawa para sa mga magulang;
· ang paksa ng pulong ay dapat piliin na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata;
· kinakailangan para sa pulong ng mga magulang na maging handa at kapaki-pakinabang sa pagtuturo;
· ang guro ng klase ay dapat makipag-usap nang mahinahon at mataktika sa mga magulang;
· kinakailangang turuan ang mga magulang sa pulong, talakayin ang mga kasalukuyang problema sa kanila, at huwag sabihin ang mga pagkakamali at kabiguan ng mga bata sa kanilang pag-aaral;
· ang pulong ay dapat magkaroon ng parehong teoretikal at praktikal na katangian: isama ang pagsusuri ng mga sitwasyon, pagsasanay, talakayan, atbp.
Ang mga kumperensya ng magulang (sa buong paaralan, silid-aralan) ay may malaking kahalagahan sa sistema ng gawaing pang-edukasyon ng paaralan. Tinatalakay nila ang mga problema ng lipunan, kung saan ang mga bata ngayon ay magiging aktibong miyembro sa malapit na hinaharap. Ang mga pangunahing paksa ng mga kumperensya ng magulang ay ang mga sanhi ng mga salungatan at mga paraan upang mapagtagumpayan ang mga ito, ang pag-iwas sa masasamang gawi at ang paglaban sa mga ito.
Ang ganitong mga kumperensya ay dapat ihanda nang maingat, na may sapilitan na pakikilahok ng isang psychologist ng paaralan at guro sa lipunan. Ang gawain ng huli ay magsagawa ng sosyolohikal at sikolohikal na pananaliksik sa problema ng kumperensya, pati na rin ang pamilyar sa mga kalahok sa kumperensya sa kanilang mga resulta. Ang mga magulang mismo ay aktibong kalahok din sa mga kumperensya. Sinusuri nila ang problema mula sa pananaw ng kanilang sariling karanasan. Ang isang natatanging tampok ng kumperensya ay na dito ay may ilang mga desisyon na ginawa o mga kaganapan ay binalak sa nakasaad na problema.
Ang mga pagpupulong ng magulang ay nahahati sa organisasyonal at pampakay.
Ang mga pulong ng organisasyon ay karaniwang mga pagpupulong ng magulang na nakatuon sa mga kasalukuyang kaganapan sa buhay ng paaralan: organisasyon ng mga kaganapan, simula ng taon ng paaralan, mga resulta ng pag-aaral sa pagtatapos ng quarter, kalahating taon, taon, atbp.
Ang mga temang pagpupulong ay nakatuon sa mga kasalukuyang isyu ng edukasyon. Kadalasan ang mga magulang ay dumadalo sa kanila nang may interes at madalas na nagsisimula ng isang talakayan ng isang partikular na paksa.
Magbibigay ako ng ilang halimbawang paksa para sa mga pagpupulong ng mga magulang.
Sa unang baitang:
· "Mga tampok ng intelektwal at personal na pag-unlad ng mga bata";
· "Kaleft-handedness at right-handedness";
· "Mobile at mabagal na mga bata";
· “Ano ang gustong sabihin sa akin ng aking anak sa kanyang pag-uugali.”
Sa ikalawang baitang:
· "Mga tampok ng mga aklat-aralin na pinag-aaralan ng iyong mga anak";
· “Pagkapagod ng bata: kung paano haharapin ito”;
· “Ginagantihan at parusa sa pamilya”;
· “Paano turuan ang isang bata na magsabi ng totoo.”
Sa ikatlong baitang:
· "Mga pista opisyal ng pamilya at ang kahulugan nito para sa isang bata";
· "Kung ang iyong anak ay madalas na may sakit";
· "Paano bumuo ng memorya ng isang bata";
· "Takdang-Aralin at ang kanilang layunin."
Sa ikaapat na baitang:
· "Ang iyong anak ay lumalaki: kung ano ang kailangang malaman ng mga magulang tungkol sa sex education";
· "Ano ang masasabi sa iyo ng isang talaarawan ng paaralan";
· "Ang kakayahan at kasipagan ay mga link sa parehong kadena";
· "Mga Moral na Aralin sa Primary School";
· "Paano turuan ang iyong anak na babae o anak na lalaki na magsabi ng "hindi"";
· "Pagpili ng karagdagang landas: mga kalamangan at kahinaan."
Ang Appendix 1 ay nagpapakita ng buod ng unang pagpupulong ng magulang at guro sa elementarya; sa Appendix 2 - sa paksang "Ano ang gustong sabihin sa akin ng aking anak sa kanyang pag-uugali." Sa unang kaso, ang pulong ng magulang ay organisasyonal, sa pangalawa - pampakay. Ipinakilala ng Apendise 3 ang guro ng klase sa memo na "Pagsasagawa ng pulong ng magulang at guro."
Buod ng pulong ng magulang "Ang unang pagpupulong ng mga magulang noong elementarya"
Progreso ng pagpupulong ng magulang
1. Panimula
Guro: Magandang gabi, mahal na mga magulang! Natutuwa akong makita ka sa ating unang klase. Naiintindihan ko kung gaano kapana-panabik para sa iyo kapag pumasok ang iyong anak sa paaralan. Taos-puso kong binabati ka at ang iyong mga anak sa yugtong ito ng paglaki.
Ikinagagalak kong makilala ang mga bagong mag-aaral at ang kanilang mga magulang, ngunit ang sandali ng ating pagkikita ay nailalarawan din ng katotohanan na hindi lamang ikaw at ang ating mga anak ang nag-aalala, ngunit, sa totoo lang inaamin ko, ako rin. Magugustuhan ba natin ang isa't isa? Makakahanap ba tayo ng mutual understanding at friendship? Magagawa mo bang marinig, maunawaan at tanggapin ang aking mga hinihingi at matulungan ang aming maliliit na unang baitang? Ang tagumpay ng aming pinagsamang trabaho sa iyo ay nakasalalay dito.
Ngayon ang lahat ay magiging bago para sa iyong mga anak: mga aralin, guro, mga kaibigan sa paaralan. Napakahalaga na ikaw, mga mapagmahal na magulang, ay malapit sa iyong mga anak. Ngayon ikaw at ako ay isang malaking koponan. Kailangan nating magsaya at malampasan ang mga paghihirap nang magkasama, lumago at matuto.
Ang ibig sabihin ng matuto ay turuan ang ating sarili. Bilang isang patakaran, ang kanilang mga ina at ama, lola at lolo ay nag-aaral kasama ang mga bata. Nag-aaral din ang guro sa kanyang mga estudyante. Umaasa ako na ang aming koponan ay magiging palakaibigan at nagkakaisa sa loob ng apat na taon. Para maging komportable tayong magkasama, kilalanin natin ang isa't isa.
2. Pagkilala sa isa't isa
Ipinakilala ng guro ang kanyang sarili sa mga magulang, na sinasabi ang kanyang pangalan at patronymic.
Guro: Nakipagkita kami sa ilang mga magulang sa unang pagkakataon, ang iba ay kilala na namin. Natutuwa akong makita kayong lahat. Nakakatuwang makita ang mga magulang na nagdala ng kanilang mga mas bata sa akin - ito ay isang malaking karangalan para sa akin. At ngayon, para makilala ka, iaanunsyo ko ang listahan ng mga mag-aaral, at pakiusap, sabihin sa akin kung nandito ang kanilang mga magulang. (Ang listahan ng klase ay binasa.)
3. Payo para sa mga magulang
Guro: Sa lalong madaling panahon ang unang kampana ay tumunog, at ang ating mga anak ay magiging mga unang baitang. Ikaw ang magiging suporta at suporta nila. Ang pagiging magulang sa unang baitang ay hindi madali, kaya hayaan mo akong magbigay sa iyo ng ilang mga tip.
Kung nais nating mabuhay ng masaya ang isang bata sa kanyang buhay paaralan, kung gayon kailangan nating:
· lumikha ng komportableng mga kondisyon para sa kanya upang mag-aral at suportahan ang kanyang pagnanais na matuto at makipag-usap sa mga kaklase;
· gawin ang iyong mga kahilingan sa kanyang mga hangarin. Ang kaalaman ng mga mag-aaral sa unang baitang ay hindi tinasa sa mga puntos, kaya sa halip na ang tanong na: "Anong grado ang nakuha mo?" itanong: “Ano ang kawili-wili sa klase?
· kinakailangang isaalang-alang na ang isang guro sa kindergarten at isang guro ay maaaring magkaiba ang pananaw sa parehong bata. Minsan ito ay nakababahalang: ang pagbabago ng mga saloobin ay maaaring maging masakit. Suportahan ang bata sa sitwasyong ito, habang tinatrato nang tama ang guro;
· huli at pinakamahalaga: kapag inihambing ang iyong anak sa ibang mga mag-aaral, purihin siya para sa kanyang mga tagumpay at tagumpay.
Mahal na mga ina at ama, mga lolo't lola! Kung interesado ka sa iyong anak na magtagumpay sa paaralan, una sa lahat, tulungan siyang makuha at paunlarin ang mga sumusunod na kasanayan:
· dalhin ang lahat ng kailangan mo sa paaralan;
· maghanda nang tama at mabilis para sa aralin (paggawa ng takdang-aralin);
· kumusta sa mga guro at bata;
· sagutin ang mga tanong na ibinibigay at tanungin ang mga ito sa iyong sarili;
· makinig sa mga paliwanag at takdang-aralin ng guro, kumpletuhin ang mga takdang-aralin;
· humingi ng tulong kung ang isang bagay ay hindi gumagana;
· gumawa ng isang bagay sa mahabang panahon;
· tumugon nang tama sa mga komento;
· magtatag ng magiliw na relasyon sa mga kapantay.
Ang matagumpay na edukasyon ay higit na nakadepende sa epektibong pagtutulungan ng pamilya at paaralan, kaya maging handa anumang oras na iwanan ang iyong sariling mga gawain at alagaan ang iyong anak.
4. Mga tampok ng buhay paaralan
Guro: Bago magsumite ng mga dokumento sa aming paaralan, malamang na nagtanong ka tungkol dito. Alam ng maraming tao na ang pedagogy ng tagumpay ay nasa puso ng mga aktibidad ng ating paaralan. Dapat makita ng bawat bata ang kanilang mga nagawa at tamasahin ang proseso ng pag-aaral kasama ang guro.
Ang paaralan ay may sariling mga kinakailangan. Halimbawa, mahigpit kong susubaybayan ang pagsunod sa disiplina at pagkumpleto ng mga gawain.
Kailangan mong bigyan ang iyong anak ng:
· uniporme ng paaralan: kaswal at pananamit (ilarawan nang detalyado ang uniporme at ang mga kinakailangan para dito);
· maayos na anyo: hairstyle, pagkakaroon ng mga butones at gumaganang siper, panyo at suklay;
· kinakailangang gamit sa paaralan.
Hinihiling ko sa iyo na huwag ihambing ang gawain ng mga guro sa iba't ibang klase: pareho tayo at ang mga bata ay ibang-iba.
5. Organisasyon ng proseso ng edukasyon
Ang guro ay nagpapaalam sa ilang salita tungkol sa programang pag-aaralan ng klase. Ipinakita ng guro ang mga aklat-aralin sa mga magulang at ipinakilala ang mga nilalaman nito. Dapat mo ring ipakilala ang mga magulang (nang personal o in absentia) sa administrasyon at iba pang mga espesyalista na nagtatrabaho sa klase, at mag-isyu ng printout kasama ang kanilang mga apelyido, unang pangalan at patronymics.
Inilista ng guro ang mga tampok ng pag-aayos ng proseso ng edukasyon sa simula ng pagsasanay, tulad ng:
· limang araw na linggo ng paaralan;
· kaunting takdang-aralin;
· walang baitang pag-aaral sa unang baitang, pandiwang pagtatasa ng trabaho, “nakakatawang mga selyo” at mga sticker bilang positibong marka;
· iskedyul ng mga tawag at mga aralin;
· panahon ng adaptasyon – tatlong linggo o isang buwan depende sa klase (sa mga araw na ito ang mga bata ay may tatlong aralin);
· pag-upo at muling pagpapaupo sa mga bata sa mga mesa para sa mga medikal na dahilan;
· ligtas na ruta sa diagram ng paaralan
· order ng pagkain sa silid-kainan;
· mga icon na may mga pangalan.
6. Mga isyu sa organisasyon
Sinasagot ng guro ang mga tanong ng mga magulang.
Mga posibleng paksa para sa mga isyu sa organisasyon:
· mga tradisyon: mga kaarawan ng mga mag-aaral, isang talaan ng buhay sa klase, mga araw ng teatro, mga iskursiyon;
· halalan ng komite ng magulang.
Buod ng pulong ng magulang "Ano ang gustong sabihin sa akin ng bata sa kanyang pag-uugali?"
Ang ganitong pagpupulong ay maaaring isagawa sa unang baitang upang maging pamilyar sa pag-uugali ng mga bata, o sa pangalawa hanggang ikaapat na baitang kung ang isang partikular na grupo ng mga bata ay nailalarawan sa masamang pag-uugali. Kailangang isama ng guro ng klase ang isang psychologist sa talakayan at magsagawa ng pagsasaliksik kasama niya, na hinihiling sa mga bata na kumpletuhin ang isang serye ng mga pangungusap:
· “Kadalasan ay masama ang pag-uugali ko kapag...”;
· “Madalas akong tumatawa kapag...”;
· “Kadalasan ay nasa mabuting kalooban ako kapag...”;
· “Madalas akong umiiyak kapag...”;
· “Kadalasan nagagalit ako kapag...”;
· “Kadalasan ay nasasaktan ako kapag...”;
· “Masarap ang pakiramdam ko kapag...”;
· “Masama ang pakiramdam ko kapag...”
· talakayin sa mga magulang ang mga dahilan ng masamang pag-uugali ng mga bata;
· upang matiyak na nauunawaan ng mga magulang ang problema ng maling pag-uugali ng kanilang mga anak at magbalangkas ng mga angkop na paraan ng pagwawasto.
Anyo ng pag-uugali: pag-uusap.
Progreso ng pagpupulong ng magulang
1. Pambungad na talumpati ng guro sa klase
Guro: Mahal na mga nanay at tatay! Ikaw at ako ay kailangang pag-usapan ang mga isyu na may kaugnayan sa masamang pag-uugali ng mga bata. Isipin natin kung bakit masama ang ugali ng mga lalaki at kung ano ang magagawa natin sa sitwasyong ito. Iminumungkahi kong talakayin ang ilang mga isyu.
2. Pagtalakay ng mga isyu sa mga magulang
1. Ang ilang mga katanungan ay iminungkahi para sa talakayan nang paisa-isa. Ipinahayag ng mga magulang ang kanilang mga pagpapalagay, itinatala ng guro ang lahat ng mga opsyon sa pisara.
2. Bakit masama ang ugali ng mga bata? (Mga pagpipilian sa sagot: gusto nilang makaakit ng atensyon, naiinip sila, gusto nilang galitin ang mga matatanda, atbp.)
3. Kailan, sa anong mga kaso at sa ilalim ng anong mga pangyayari ang masamang pag-uugali ng mga bata ay umabot sa pinakadakilang aktibidad nito? (Mga pagpipilian sa sagot: sa harap ng mga estranghero, sa kalye, sa isang party, sa paaralan, kapag bumisita ang mga kasamahan, atbp.) Konklusyon: naipapakita ang masamang pag-uugali kapag may mga manonood.
4. Ano ang nararamdaman mo dito? (Mga pagpipilian sa sagot: galit, sama ng loob, galit, galit, atbp.)
5. Anong mga aksyon ang gagawin o gusto mong gawin kapag hindi mo gusto ang pag-uugali ng iyong anak? (Mga pagpipilian sa sagot: gusto mong tumakas, tamaan, tumili, umatras, umalis, masaktan, maghiganti, parusahan, atbp.)
6. Ano ang dapat nating gawin sa ganitong sitwasyon? (Mga pagpipilian sa sagot: huminahon; suriin kung bakit ito nangyayari, sino ang dapat sisihin para dito, kung ano ang susunod na gagawin.)
3. Pagbubuod ng mga sagot sa mga tanong
Guro: Subukan nating ibuod ang lahat ng sinabi. Karaniwan tayong kumikilos nang masama kapag gusto nating makakuha ng tiyak na reaksyon mula sa iba. Masama ang pag-uugali ng mga bata dahil nagdududa sila sa kanilang sariling kakayahan na kunin ang kanilang nararapat na lugar sa pamamagitan ng pagpapahayag ng sarili sa ilang magkasanib na aktibidad. Hindi pa nila alam kung paano mamuhay ayon sa mga prinsipyo ng buhay ng mga matatanda, ngunit natuklasan nila na ang pagpapahayag ng sarili ay madaling makamit sa pamamagitan ng masamang pag-uugali. Hindi sapat na mahalin lamang ang isang bata - kailangan mong tulungan siyang madama kung ano ang kanyang halaga at kung paano makikinabang sa iyo ang kanyang kakayahang patunayan ang kanyang sarili sa bagay na ito o sa bagay na iyon.
Kapag ang masamang pag-uugali ng isang bata ay naging hindi mabata, sinusubukan namin na kahit papaano ay maimpluwensyahan siya, kung saan madalas kaming gumagamit ng mga taktika sa pananakot (ang diskarte sa kapangyarihan). Kapag itinuturing natin ang masamang pag-uugali bilang pagkain para sa pag-iisip, itatanong natin sa ating sarili ang tanong: "Ano ang gustong sabihin sa akin ng bata sa kanyang pag-uugali?" Ito ay nagpapahintulot sa amin na napapanahong alisin ang banta na nagbabanta sa aming relasyon sa kanya at sa parehong oras ay nag-aambag sa pagwawasto ng gayong pag-uugali sa aming bahagi.
4. Ang resulta ng sarbey ng mga bata
Guro: Tingnan natin ang resulta ng sarbey ng mga bata. Ano ang sinasabi ng mga lalaki mismo, ano ang mga pinakakaraniwang sagot?
Ipinapakita ng guro sa mga magulang ang mga resulta ng isang pag-aaral na isinagawa nang magkasama sa isang psychologist - ang pinakasikat na mga pagpipilian para sa pagtatapos ng mga pangungusap:
· "Kadalasan ay hindi maganda ang pag-uugali ko kapag hindi ko naiintindihan ang isang bagay nang hindi sinasadya, ngunit nangyayari pa rin ito."
· "Kadalasan ay tumatawa ako kapag masaya ako, kapag malapit ang mga kaibigan, kapag maagang umuuwi ang aking ina mula sa trabaho";
· “Kadalasan ay nasa mabuting kalooban ako kapag binibigyan nila ako ng magagandang marka sa paaralan o kapag binibigyan nila ako ng mga regalo”;
· “Kadalasan umiiyak ako kapag nasasaktan ako, masama, nalulungkot, minsan dahil lang”;
· "Kadalasan nagagalit ako kapag itinuturo ang aking mga pagkukulang, pinag-uusapan nila ako ng masama, ayaw nilang makinig sa akin, hindi nila ako gusto";
· “Kadalasan ako ay nasaktan kapag ako ay hindi patas na inaakusahan”;
· "Masarap ang pakiramdam ko kapag mahal ako ng mga tao, naaawa sa akin, naiintindihan ako, iginagalang ako, at huwag akong sinisigawan";
· "Masama ang pakiramdam ko kapag hindi nila ako naiintindihan, kapag sinasaktan nila ako, kapag pinapagalitan nila ako, kapag tinatawanan nila ako."
5. Konklusyon at mungkahi
Tinatalakay ng guro ang impormasyong natanggap sa mga magulang at nagsasangkot ng isang psychologist sa talakayan, na nagbibigay ng kanyang mga rekomendasyon. Ang pangunahing bagay ay upang tratuhin ang mga bata na may init at pag-unawa, pagmamahal at suporta sa kanila.
PAALALA para sa guro "Pagsasagawa ng mga pagpupulong ng magulang"
1. Iwanan ang iyong masamang kalooban sa pintuan.
2. Maglaan ng hindi hihigit sa 1.5 oras para sa pagpupulong ng mga magulang, mahigpit na kontrolin ang oras, makinig sa mga magulang, pag-iwas sa mga walang laman na pag-uusap, akusasyon at paglilitis.
3. Salamat sa lahat ng naglaan ng oras na pumunta.
4. Huwag husgahan ang kasalukuyang mga magulang para sa kawalan ng mga magulang na wala.
5. Huwag pumili ng isang didactic na tono para sa komunikasyon.
6. Tuwang-tuwa ang isang tao kapag naririnig ang kanyang pangalan. Maglagay ng listahan ng iyong mga magulang sa harap mo at madalas na tawagan sila sa pamamagitan ng kanilang una at patronymic na mga pangalan.
7. Sa simula ng pagpupulong ng magulang at guro, ilista ang mga isyu na iyong tatalakayin.
8. Alalahanin ang "gintong panuntunan" ng pagsusuri sa pedagogical: magsimula sa positibo, pagkatapos ay pag-usapan ang negatibo, tapusin ang pag-uusap na may mga mungkahi para sa hinaharap.
9. Tanging sa isang personal na pakikipag-usap sa mga magulang suriin ang mga tagumpay at potensyal na kakayahan ng kanilang mga anak.
10. Babalaan ang mga magulang na hindi lahat ng impormasyon ay dapat malaman ng mga bata.
11. Ipaalam sa mga magulang na naiintindihan mo kung gaano kahirap para sa kanilang mga anak na matuto.
12. Ipaliwanag sa mga magulang na ang “masamang estudyante” ay hindi nangangahulugang “masamang tao.”
13. Huwag magbigay ng negatibong feedback sa buong klase.
14. Huwag ikumpara ang pagganap ng mga indibidwal na mag-aaral sa iba't ibang klase.
15. Huwag mag-overestimate sa kahalagahan ng mga indibidwal na bagay.
16. Ang mga magulang ay dapat umalis sa pagpupulong sa pakiramdam na matutulungan nila ang kanilang mga anak at may pagnanais na gawin ito.
